全文获取类型
| 收费全文 | 6872篇 |
| 免费 | 31篇 |
| 国内免费 | 74篇 |
专业分类
| 教育 | 4838篇 |
| 科学研究 | 787篇 |
| 各国文化 | 20篇 |
| 体育 | 299篇 |
| 综合类 | 186篇 |
| 文化理论 | 35篇 |
| 信息传播 | 812篇 |
出版年
| 2024年 | 24篇 |
| 2023年 | 103篇 |
| 2022年 | 54篇 |
| 2021年 | 48篇 |
| 2020年 | 67篇 |
| 2019年 | 89篇 |
| 2018年 | 41篇 |
| 2017年 | 34篇 |
| 2016年 | 61篇 |
| 2015年 | 152篇 |
| 2014年 | 491篇 |
| 2013年 | 401篇 |
| 2012年 | 415篇 |
| 2011年 | 446篇 |
| 2010年 | 447篇 |
| 2009年 | 453篇 |
| 2008年 | 455篇 |
| 2007年 | 402篇 |
| 2006年 | 391篇 |
| 2005年 | 308篇 |
| 2004年 | 283篇 |
| 2003年 | 298篇 |
| 2002年 | 226篇 |
| 2001年 | 210篇 |
| 2000年 | 162篇 |
| 1999年 | 94篇 |
| 1998年 | 101篇 |
| 1997年 | 87篇 |
| 1996年 | 88篇 |
| 1995年 | 92篇 |
| 1994年 | 61篇 |
| 1993年 | 31篇 |
| 1992年 | 47篇 |
| 1991年 | 40篇 |
| 1990年 | 28篇 |
| 1989年 | 29篇 |
| 1988年 | 32篇 |
| 1987年 | 31篇 |
| 1986年 | 21篇 |
| 1985年 | 20篇 |
| 1984年 | 24篇 |
| 1983年 | 24篇 |
| 1982年 | 19篇 |
| 1981年 | 12篇 |
| 1980年 | 3篇 |
| 1979年 | 4篇 |
| 1960年 | 3篇 |
| 1957年 | 3篇 |
| 1933年 | 3篇 |
| 1932年 | 2篇 |
排序方式： 共有6977条查询结果，搜索用时 31 毫秒
71.
毛泽东同志教导我们:“要把我们工作中的主要经验,包括成功的经验和错误的经验,加以总结,使那些有益的经验得到推广,而从那些错误的经验中吸取教训。”在学校的数学工作中,同样要遵照毛主席的这一教导。我们在总结教学经验的实践过程中,有下列几点体会。第一,总结数学经验必须有正确的指导思想。我校数学教师,在总结教学经验中,曾经走过这样一段弯路。过去我们不以党的教育方针作根据,而从“数学是由抽象到抽象再到抽象的东西,系统性、逻辑性特别严密的东西”作根据来总结,因而过分强调了叫学生背概念,记公式在数学数学中的作用,要求学生做的习题,大多是脱离实际的。而他们衡量学生学习好不好的唯一标准就是分数。后来,他们认识到“教育必须与生 相似文献
72.
73.
这些年来武汉钢铁公司一直致力于高层次专业科技人才的培养，以高瞻远瞩的战略思想为指导，抢占我国钢铁企业参与世界钢铁列强竞争的滩头阵地，取得了可喜的成绩。目前武钢技术中心已拥有博士１７人，在读博士６人；硕士３７人，在读硕士１３人；建立了博士后科研工作站，５名博士后在该站工作。 一、提升对高层次人才培养的认识 １．认识培养的紧迫性 中国加入ＷＴＯ，武钢作为国有大型企业，面对世界诸多钢铁强国的市场竞争，这既是难得的机遇也是强大的挑战。武钢今后要生存、要发展，必须在产品结构、产品质量和产品价格上保持领先的优… 相似文献
74.
75.
采用文献资料、实地调查及逻辑分析等研究方法,对黑龙江省冰雪研究生培养创新示范基地的定位,建设重点及建设对策进行分析.研究得出:基地应突出冰雪实践技能与品牌建设,并不断推进其示范作用;建设重点应放在创新人才实践途径,完善人才实践运行机制,形成“产学研”有机结合及提高基地对地方经济服务的能力上;对策上可以从基地的管理模式、地方政策支持、基地双导师的实效性及拓展基地成果的社会应用方面进行.这有助于全面提高黑龙江省体育高层次人才培养质量,形成冰雪研究生的区域特色. 相似文献
76.
校园媒体是高校进行宣传教育和舆论导向的重要阵地,是面向师生交流与传递信息的有效工具,同时也是对外进行品牌形象宣传的重要窗口.本文通过对校园媒体的特征、传播优势、受众群体等方面进行分析,从加强校园媒体资源整合、建立专业化媒体工作队伍、提升品牌传播策略等几个方面作出有益探索,促进高校更好地形成具有自我特色的品牌形象,有效地推进品牌传播. 相似文献
77.
姚铁龙 《小学教学(数学版)》2019,(6):50-51
“小数的认识”在小学教材中分两段进行编排,从内容来看,各版本教材的整体设计不尽相同,但在初步认识小数时都把握了共同的原则,即联系儿童的生活经验认识小数,在具体的“量”中理解小数的现实意义,这里“具体的‘量’”主要指钱数(元、角、分针对小学生喜欢游戏的特点,我采用设计游戏的方式来设计教学,根据教学内容设计了三个游戏活动,让孩子在玩中学,玩中悟,体现了趣味性和思考性的结合。 相似文献
78.
79.
80.
“一路上有你”——教师是学生考试中的支持者。在一份五年组语文期终测试试卷的伊始．赫然写着：“亲爱的同学．不知不觉，你已经学完了这学期的全部课程．让我们一起回忆一学期来的所学，并尽可能完成以下练习．别紧张，相信你会成功的。准备好了吗?” 相似文献