排序方式: 共有43条查询结果,搜索用时 31 毫秒
21.
In the present paper, ten lichen species from Xizang are reported. Three of them
are new species and three new infraspecific taxa. One species and one variety are
made as new combinations. The apothecium of Lethariella cashmeriana Krog is descri-
bed for the first time.
This paper also deals with nomenclatural problems of certain species. The authors
found that the specific epithets of Gyrophora hypococcina Jatta (A. Zahlbruckner,
1927, 1934) and G. hypocrocina Jatta (A. Zahlbruckner, 1930) were either orthographic
or typographic errors for G. hypococcinea Jatta (1902) (original spelling). According
to the Article 73:1 of the International Co de of Botanical Nomenclature [Leningrad
Code (1978)],. the epithet (hypococcinea) must be retained and the name Umbilicaria
hypococcinea (Jatta) Llano must, therefore be used substituting for U. hypococcina
(Jatta) Llano (1950; Lu, 1959).
The authors wish to express their sincere appreciation to Prof. T Ahti and Dr.O. Vitikainen (H) and Dr. Roland Moberg (UPS) for the loan of type specimens. 相似文献
22.
场景调度是提高场景实时显示效率的重要手段,对场景的建模、可见性剔除和碰撞检测都有着重要影响。在虚拟现实中,场景调度是虚拟场景管理的重要组成部分。场景调度通过视棱台进行取景,视棱台的取景范围决定于视点状态和视棱台的体积。 相似文献
23.
根据目前社会对计算机人才培养的需求,结合多年来的教学实践,探讨了数据库多媒体教学、实验教学和案例教学等几种教学方法.提出了一些相应的教学改革措施,并取得较好的效果。 相似文献
24.
姜玉梅 《烟台职业学院学报》2003,9(4):43-45
文学教育应是审美的、愉悦的。教师要创设一种平等、民主、审美的氛围;挖掘作品的人文内涵;注重整体感悟;鼓励学生理解的开放性、创造性。 相似文献
25.
针对贫困生和特困生认定标准难以把握,评定依据、程序和方式的不尽合理,部分受助学生表现与资助初衷背离等问题,提出了进一步深入领会国家有关大学生资助政策,建立健全奖助学金评定制度,规范评定程序的对策。 相似文献
26.
27.
姜玉梅 《湖北函授大学学报》2015,(8):66-68
中国梦归根到底是人民的梦,必须紧紧依靠人民来实现。中华民族伟大复兴的追梦历程中,人民群众发挥着主体性作用;全面深化改革和全面建成小康社会的伟大实践中,人民群众是顺利实现中国梦的根本依靠力量;充分发挥中国共产党对实现中国梦的坚强领导核心作用,必须自觉树立群众观点,坚定贯彻群众路线。实现中国梦要立足群众、依靠群众,为人民群众谋福利。 相似文献
28.
西部地方性高校大学生群体多数来源于农村,贫困生和特困生较多,就业压力较大,积极心态与不良心态交织增长,自我奋斗的动力不足。为此,班主任工作要立足于大学生的发展,服务于大学生的需要,围绕着大学生的自强自立。 相似文献
29.
本教学方法以学生为主体,采用任务驱动式、讨论式、探究式教学方法;先布置任务预习,让学生讲授,然后让学生直接测定自来水的硬度,并模拟职场,自行设计方案测定锅炉给水的硬度。将实验与国计民生联系起来,使学生感受到化学与生活、专业、社会的贴近,激发了学生的学习主动性,而且过程考核量化,培养了学生的自学能力,探究能力,职场适应能力等多种能力. 相似文献
30.
操作系统(OS)是最重要的计算机系统软件,同时也是最活跃的学科之一,其发展极为迅速。操作系统原理课程内容是计算机各种操作系统的理论基础,其内容庞杂、涉及面广、概念抽象、实践性强,内容不易理解,难于掌握。很多学生学完本门课程,不知道学什么了,感觉什么都没有学会。所以如果我们还是采用传统的老师用粉笔在黑板上讲授的方法,就很难调动学生的积极性,激发学生对操作系统原理的兴趣,学生失去了学习兴趣,那么肯定也就学不好。所以我们一定要使用一些新的教学方法,灵活讲授课程内容,使抽象的理论内容变得更容易理解,更容易接受。那么,如何改革操作系统原理课的教学、达到较好的效果呢?现将本人的探索综述如下。 相似文献