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《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”阅读教学从“独自”走向“对话”．正是给了学生广阔的阅读发现、研究、探索的舞台。学生可以在阅读过程中与文本、教师、同学进行心灵的对话，在多层次、多角度、多智慧的阅读对话中深入感悟文本。因此，我们在教学实践中尝试建构“对话”型的课堂教学，促进对话的有效性，提升对话的质量。让学生在主动积极的思维和情感活动中。加深理解和体验，有所感悟和思考，受到感染和熏陶，使阅读教学充满个体的价值。“对话”型的课堂模型为： 相似文献
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教研组是教学系统中的最基层组织,是学校教书育人为四化培养合格人才的基础,它在学校教育工作中起着重要作用.一所学校办得好或差,和这所学校教研组的工作有密切的关系。所以,教研组的职能作用应得到重视和发挥。具体地说,教研组应有以下三个方面的职能作用: 相似文献
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规划。规划是在对未来师资开发工作进行科学预见的基础上,确立未来行动的方案。它要求学校既能从宏观上做出合乎教育发展趋势的师资开发的前瞻性决策,又能从微观上作出合乎实际的师资开发的科学安排。例如：我们以二至三年为一周期,以发展目标、发展理念、现状分析、发展策略与年度构想为主要内容,进行学校整体与教师个体两个层次的规划,并不断因环境的变化而产生新的构想,审时度势．适时地作出创新性决策。 相似文献
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随着社会竞争的加剧，大学生的心理压力越来越大，心理问题也越来越多。对此，高校普遍开展了心理咨询。但在心理咨询实际工作中，普遍存在着一些问题。本对目前我国高校心理咨询存在的几个问题作了初步的分析，以使学校心理咨询更健康地得到发展。 相似文献
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人们常说:“有什么样的校长,就会有什么样的学校。”事实的确是这样:一所学校里有了一位好校长,就能激发调动广大师生员工的积极性,超越条件限制,有所创造,有所改革,有所前进,把学校越办越好。然而,要当一位好校长,必须具备几种科学管理才能。这几种才能,只有在学校的实际管理过程中,才能体现出来。 相似文献
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于永正老师曾说:‘煮书'就是让孩子仔仔细细地去诵读,去品味,直到把书读透。借《推敲》这篇课文的教学,我想让学生学会煮书的阅读方法,确立煮书的意识。 相似文献
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本文从教研力的特性,教研力对于学校品质的意义、价值,影响教研力的一系列因素入手进行相关的分析和解读,如理念、氛围、课研、课题、协作、习惯等,以期对学校品质的提升有所借鉴。 相似文献
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自主评批习作,是指学生在教师的科学指导下,对习作进行的自我点评、修改、鉴赏活动,从而提高习作评批水平和学习语文的能力。综观小学习作评批的现状,从教师角度看:1.习作只重视指导,而忽视评批。2.习作评讲落得不实,随意性大。从学生角度看:习作批语无作用,只重视分数、等第。这些均阻碍着学生习作水平和语文学习能力的提高。长此以往,对学生素质的提高和个性的发展有着较大的影响。正是从这个角度考虑,我们摸索出了一套 相似文献