留学鸳鸯梦断东瀛     

姜瑞生  孙睿 《学子》2004,(1)

留学路上,穷困与屈辱如两条毒蛇一般,啃噬着他们的肉体与灵魂……面对“腹中胎儿无钱引产”的难堪,面对“不肯支付一分工钱”的日方黑心老板,这对大学生原本脆弱的神经猛然崩断——  相似文献   

宝贝儿,带我飞     

孙睿 《文学教育(上)》2019,(1)

米乐倾尽全身力量抱着孩子,孩子并不重,米乐有股劲儿使不出来。就抱着孩子从这头走到那头,又从那头走回来,高高举起,连说带逗,哄孩子开心。这样玩了半天,当又一次把孩子举过头顶的时候,米乐说了一句:飞,你也能飞。  相似文献   

新课改下朗读教学初探     

孙睿 《学周刊C版》2010,(11):118-119

要解决目前语文教学中学生不读书、不屑于读书的不良现象。教师必须从根本着手,在简单的教学模式上加以创新。丰富的朗读教学不仅可以让学生理解课文的重点核心及表达的思想感情．还可以提高学生爱好语文课程的兴趣。  相似文献   

绝招     

孙睿 《世界中学生文摘》2005,(5)

在北方的某个城市里,一家海洋馆开张了,50元一张的门票,令那些想去参观的人望而却步。海洋馆开馆一年,简直门可罗雀。最后,急于用钱的投资商以“跳楼价”把海洋馆脱手,洒泪回了南方。新主人入主海洋馆后,在电视和报纸上打广告,征求能使海洋馆起死回生的金点子。一天,一个女教师来到海洋馆,她对经理说她可以让海洋馆的生意好起来。按照她的做法,一个月后,来海洋馆参观的人天天爆满,这些人当中有三分之一是儿童,三分之二则是带着孩子的父母。三个月后,亏本的海洋馆开始盈利了。海洋馆打出的广告内容很简单,只有12个字:儿童到海洋馆参观一律免…  相似文献   

论教学中的教师角色     

孙睿  孙暾 《当代教育论坛》2008,(13):83-84

传统教育以"教"为出发点来定义师生关系:教师是"教育者",教学以教师为中心,注重教师尊严的维护,强调学生对教师的服从;学生是"受教育者",是教师塑造的对象.所以师道尊严有时候异化成一种以等级、专制甚至压迫为特征的师生关系.本文试以"学"为出发点对教师角色进行定位:学生是"学习者",教师是"助学者",教师的教是为学生的学服务的,作为教师应淡化"学生纯粹是受教育者"的心态,自觉履行"助学者"角色.  相似文献   

偶然防卫可罚性探讨     

孙睿  田新 《科学中国人》2014,(18)

在刑法理论中存在着偶然防卫可罚性与否的争。行为无价值一元论者认为偶然防卫成立犯罪既遂,行为无价值二元论者认为偶然防卫成立犯罪未遂,而结果无价值论者认为偶然防卫不具有违法性,因此不构成犯罪。本文拟从违法性本质这一角度来简要的说明偶然防卫在当今法治社会中应认定为犯罪未遂。只有这样才能体现刑罚一般预防的目的。  相似文献   

高职院校混合所有制改革的目标导向、现实困境与路径优化     

刘晓军  孙睿 《教育与职业》2023,(16):55-60

高职院校混合所有制改革是激发高职院校办学活力、促进社会资源高效整合、实现产教深度融合的重要探索。针对现阶段高职院校混合所有制改革实践过程中依然面临的政策法规不完善、治理模式不成熟、产权界定不清晰等困境，应以完善制度建设为切入点，不断夯实多元主体合作基础；以健全治理体系为关键点，不断激发多元主体办学活力；以加强产权保护为核心点，不断实现多元主体利益共享；以深化产教融合为发力点，不断抓实多元主体联合育人；以推动混改试点为突破点，不断探索多元主体协同机制。  相似文献