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创新教育既是一个理论问题,又是一个实践问题。在理论思考的同时,要极大关注和认真探索实践构想。只有在有针对性和可操作性的意义上,基于理论,给出一种创新教育的实施方案,才有意义和价值。 相似文献
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一、为人民服务的历史渊源 在无产阶级政党的建党史上,马克思、恩格斯不仅早就使用了“为人民服务”、“为绝大多数人谋利益”的口号,而且在总结巴黎公社的经验时,还使用了“为组织在公社里的人民服务”的提法。列宁在《党的组织和党的出版物》一文中也说,党的文学要为千千万万劳动人民服务。毛泽东同志根据马克思、恩格斯、列宁的思想,在1942年所发表的《在延安文艺座谈会上的讲话》中第一次明确使用了“为人民服务”的概念。1944年他在中央警 相似文献
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指出了内消旋体消旋原因传统解释的不合理性。利用螺旋理论和稳定的交叉式构象，合理地解释了内消旋体消旋的原因。 相似文献
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螺旋理论对无光学活性分子的剖析 总被引：1，自引：0，他引：1
从螺旋理论观点看［１，２］，大多数无光学活性的有机化合物都是内、外消旋体，或者是内、外消旋体的混合物，都属于构象内或构象间螺旋旋光度代数和为零的一类化合物．少数无光学活性的平面和直线型分子，可以认为前者包含的螺旋，其螺距为零；后者包含的螺旋，其螺距等于螺旋线的长度（即螺旋的半径为零）．根据螺旋模型的计算，这两种特殊螺旋，其族光度应为零［３］．可见，螺旋理论也适用于无光学活性的化合物． 相似文献
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基础教育领域,面向全体中小学生进行人格教育,其重要性已是不需论证的话题,这是一个全球性共识的问题.其一,从小培养学生的人格,已经引起世界各国的普遍的重视.美国公立学校重视人格教育,提出"恢复"20世纪初的道德规范教育,2002年联邦预算中用于人格教育的投入,增加至2500万美元,比以往增加了三倍.其二,从小确立健康的人格,对个人成长、成才有至关重要的价值和作用.1988年,"面向21世纪第一届诺贝尔奖获得者国际大会"在巴黎召开,当75名诺贝尔奖获得者聚集一堂的时候,有记者问获奖者:"您在那所大学、那个实验室学到了您认为最重要的东西?"一位白发苍苍的学者沉思片刻回答道:"在幼儿园和学校","学到了不是自己的东西不拿,小朋友有困难要帮忙,要诚实,做错事情要表示歉意". 相似文献
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创新教育是大学生素质教育的核心和灵魂,具有明确的内在的本质规定性。这既是一个理论问题,又是一个实践课题。本文试作探讨。 一、创新教育的理论思考 (一)创新教育与素质教育 培养人才,应注重素质教育,注重创新能力的培养,注重个性发展,这就必须认同教学生知识不 相似文献
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通过对环己烷衍生物、γ－内酯衍生物、过氧化氢及过硫化氢的构象分析,说明构象分析对有机化学的重要性 相似文献
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（一）当前,在高等教育全面改革的新时期,很多院校特别是地方高校开始全面实行完全学分制或学年学分制。在这种新形势下,“两课”教学与管理面对许多亟待研究和解决的新问题。主要表现在以下几个方面：其一,学分制强化了专业意识,容易弱化“两课”教学。全面推行学分制,教学管理和教学组织部门、单位,对公共基础课、专业基础课和专业课的设课赋予更多的关注和重视,并严格规范和管理。与专业无关但与学生全面成长关系极大的“两课”,很容易被冲击,出现弱化“两课”教学的现象。其二,学分制强化了文化素质,容易泛化“两课”教学。… 相似文献
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一个人从少年期迈入青年期以后,他的心理特点、他的精神世界,就开始发生一系列重大变化,其中很重要的一条,是自我意识的增强。所谓自我意识,就是一个人对自己以及自己与客观世界之间关系的认识。正是从这个意义上,我们观察和分析大学新生中的一个新群体——除了和所有的新生一样交费以外,还要一次性交足四年建校费的学生(笔者称之为交费新生,下同),这批交费新生,他们的自我意识从迈入校门开始,就显现出 相似文献
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逻辑起点的确证是一个学科成熟的标志。人格作为学校道德教育学的逻辑起点,是整个学科体系中最简单、最抽象的辩证范畴,是标志学校道德教育学直接存在的历史范畴和发展趋向。人格对于学校道德教育学科是清晰和明确的,能孕育和推导出学科的公理系统和概念体系。 相似文献