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人的智力发展、道德形成、能力培养,知识增长,除了有常规的循序渐进的方式之外,还有非常规的或非常态的跃迁突进的方式,即通过惑的顿悟、恍然大悟而致知。把惑引入教学,把被动的遇见惑变为主动的设计、创造惑,并借解惑的过程实现个体知识的获得及能力发展,这是一种新的教学尝试。 相似文献
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《百合花》作为茹志娟反映战争生活的作品中最优秀的代表,其最突出的特点乃在于对战争叙事的个人化书写,并具体表现在四个方面:个人化的叙事意图、非宏大的叙事视野、非理想化的英雄人物塑造和感伤的情感基调。 相似文献
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廖冬梅 《中国基础教育研究》2009,5(9):174-175
随着多元化社会的到来，多元性教学逐步成为指导教学实践的一种教学理念。语文阅读是个性化的行为，每个人解读文章的方式是不相同的，阅读教学就应该适应学生的差异，积极倡导多元解读，以发展学生个性。 相似文献
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廖冬梅 《吉林省教育学院学报》2006,(11)
本文借鉴女性主义文学批评方法以及后现代小说叙事理论,分析了20世纪80年代以来女性小说中运用的“重写”和“戏仿”叙事策略．从而揭示了这种策略对解构传统男性中心叙事话语和建构女性主体性话语的有效性。 相似文献
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学生学习的过程是一种复杂的思维和情感体验过程。对于那些高深的、与学生现有知识水平和认知领域有一定距离的内容,对那种与学生生活年代距离久远、从没有过类似经验的现象,对那种基础较弱、对学习毫无兴趣的学生,均可利用感性的声音、图片、文字、动作、味道……调动学生的感官,拉近他们与文本的距离,激发他们的求知欲望和探索精神,让他们打破对文本或学习“冰冷”的情绪,从内心深处产生愿学、想学的新情绪,是建立文本和生本新平衡的有效措施。我们认为,可以从“情绪感染”、“环境渲染”、“艺术浸染”等方面着手。 相似文献
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廖冬梅 《实验室研究与探索》2019,(8):143-147
为培养"宽口径、厚基础、复合型"人才,有效开展非工程类学生的工程素质和工程文化教育,武汉大学动力与机械学院实验教学中心结合能源动力及装备工程的学科特点和专业优势,面向全校学生开设了"动力工程装备技术实践"的通识实践选修课。课程以工程问题为导向,通过观察、动手等实践活动进行认知和体验,让学生了解火电、水电、核电、风电和光伏等常见电力生产方式的能量转换过程、主要设备、环境保护措施、经济效益、行业概况和安全节约用电知识等。同时对课程开设的必要性、教学内涵、实验教学条件、实施方案、教学手段方法和教学效果进行了总结和探索。 相似文献
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20世纪80年代中期以来,越来越多的写作女性不再认同传统男性中心文化创造的"女性神话",她们不约而同地在她们的小说文本中召唤出不甘于男权压抑,并对封建男权、父权表现出强烈反抗精神的"疯癫"女性。写作女性在具体的性别权力关系中对"疯癫"女性的书写,正构成对传统文化书写中"天使"女性的深刻讽刺和无情解构。 相似文献
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20世纪80年代中期以来，越来越多的写作女性不再认同传统文化书写的爱情神话，她们不约而同地在具体的性别权力结构中书写出大量的现实爱情故事。她们对两性爱情的自觉的主体性书写，构成对传统爱情神话的深刻讽刺和无情解构。 相似文献
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民族学生汉语学习动机、自我监控与学习效果的研究 总被引：3，自引：0，他引：3
廖冬梅 《新疆教育学院学报》2006,22(1):25-27
通过对民族学生汉语学习动机、自我监控学习能力和成绩之间的关系进行问卷调查,结果发现:民族学生在汉语学习过程中自我监控学习手段运用不够;自我监控手段的运用直接影响学习效果。 相似文献