全文获取类型
| 收费全文 | 5749篇 |
| 免费 | 43篇 |
| 国内免费 | 50篇 |
专业分类
| 教育 | 3911篇 |
| 科学研究 | 772篇 |
| 各国文化 | 7篇 |
| 体育 | 348篇 |
| 综合类 | 203篇 |
| 文化理论 | 38篇 |
| 信息传播 | 563篇 |
出版年
| 2024年 | 17篇 |
| 2023年 | 69篇 |
| 2022年 | 49篇 |
| 2021年 | 33篇 |
| 2020年 | 64篇 |
| 2019年 | 68篇 |
| 2018年 | 45篇 |
| 2017年 | 33篇 |
| 2016年 | 56篇 |
| 2015年 | 134篇 |
| 2014年 | 424篇 |
| 2013年 | 343篇 |
| 2012年 | 351篇 |
| 2011年 | 433篇 |
| 2010年 | 400篇 |
| 2009年 | 406篇 |
| 2008年 | 345篇 |
| 2007年 | 388篇 |
| 2006年 | 287篇 |
| 2005年 | 290篇 |
| 2004年 | 248篇 |
| 2003年 | 224篇 |
| 2002年 | 232篇 |
| 2001年 | 124篇 |
| 2000年 | 148篇 |
| 1999年 | 107篇 |
| 1998年 | 54篇 |
| 1997年 | 49篇 |
| 1996年 | 45篇 |
| 1995年 | 59篇 |
| 1994年 | 61篇 |
| 1993年 | 30篇 |
| 1992年 | 31篇 |
| 1991年 | 33篇 |
| 1990年 | 21篇 |
| 1989年 | 14篇 |
| 1988年 | 23篇 |
| 1987年 | 15篇 |
| 1986年 | 19篇 |
| 1985年 | 15篇 |
| 1984年 | 9篇 |
| 1983年 | 9篇 |
| 1982年 | 7篇 |
| 1981年 | 7篇 |
| 1980年 | 7篇 |
| 1978年 | 2篇 |
| 1977年 | 2篇 |
| 1964年 | 2篇 |
| 1958年 | 3篇 |
| 1956年 | 2篇 |
排序方式： 共有5842条查询结果，搜索用时 250 毫秒
52.
53.
<正>著名语文教育专家叶圣陶先生曾经指出:阅读是一种吸收,在阅读中可以汲取创作的经验,体验作者的情感;写作是一种倾吐,可以表现自己的技巧,表达自己的心声。这段话鲜明而准确地揭示出读与写之间相辅相成的关系。现行教材中的课文就是最好的范例,不仅指明了作文的方向,还蕴含着丰富的写作资源,给予了学生丰富的写作素材。教师要充分地把握文本,艺术化地实现读写迁移,在阅读教学中夯实学生的写作基础。一、依循文本创作特色,在模仿中实现文本迁移儿童具有无限可能性。这种可能性表现在儿童作文的起始阶段的高超的模仿才能上。这种仿写练习是从阅读教学走向习作教学的桥梁,更是提升学生习作水平的重要手 相似文献
54.
芋是世界上广为栽培的蔬菜和粮食兼用作物。近年来,其病毒感染率不断升高,使得种芋退化、产量和品质不断下降。茎尖脱毒、无病毒苗快繁及三级良种繁育是建立芋脱毒种苗体系的"三部曲"。本试验对影响芋脱毒试管苗移栽的最适基质进行了探讨与选择,认为蛭石-土各50%混合土壤为芋试管苗最适栽培基质,为试管苗的大规模移栽提供理论依据。 相似文献
55.
56.
在新课程改革的浪潮下,历史教学也越来越受到关注,历史教学作为高中教学的传统科目,不能只局限于传统低效的教学方式。而是在面对现今的高考制度中,历史应该如何才能受到学生的重视。转变教学模式,不再是利用灌输法来让学生死记硬背而到达学习的效果,而是利用情景再现,或者师生互动的教学方式来教学,只有这样才能达到好的效果,再不能让学生以考试为目的,而是要以兴趣娱乐为目的,这才是真正的新课标教学。历史教学注重学生人文素质的培养,而素质教育的理念提高学生的综合素质,从而大大提高了高中历史教学的有效性。 相似文献
57.
58.
模拟法庭是学校对学生宣传法律知识、进行法制教育的一种有效形式，但学生的介入与参与表演又带来了一些问题。据《广州日报））2013年1月15日报道，广东东莞某职业学校学生因为参加学校组织的模拟法庭活动，扮演角色“人戏”太深而诱发精神问题。虽然这可能只是个例，却不能不引起我们的重视，引发我们认真思考模拟法庭存在的问题、弊端以及对策。 相似文献
59.
60.
针对柳州市产业转型升级与技术技能型人才供给不足的矛盾，柳州职业技术学院在国家示范性高职院校“后示范”建设过程中，根据产业转型升级需求，以提高人才培养质量为中心，及时改革人才培养模式，优化专业结构，重新确定“技能+管理+素养”高素质技术技能型人才培养目标，校企合作开发课程、共建实训基地、共同培养“双师型”教师队伍，培养出适应柳州市产业转型升级需要的高素质技术技能型人才。 相似文献