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针对现实生活中成人完全不顾儿童成长的生理规律进行"拔苗助长"式教育的现象,运用格赛尔的成熟论进行分析,指出应正确了解儿童,尊重儿童,使儿童在以后的成长中获得良好的发展。 相似文献
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一般认为,"不再"和"再不"可以互换,实际上两者之间在用法上有着许多区别,很多情况下,两者不能互换.翻译时要仔细分析"不再"和"再不"的含义,采用英语动词、词组、副词、形容词,结合一定的时态、语态,才能把汉语原本的意义准确传达. 相似文献
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古诗鉴赏能力是高中生应该具备的语文能力,掌握基本的古诗鉴赏方法有助于快速而准确地理解诗歌。从题目入手,挖掘有效信息,＂窥一斑见全豹＂。了解作者生平以及创作风格,知人论＂诗＂。分析意象,想象意境,领悟诗歌主旨。抓关键语句,找诗眼,窥探诗歌的内蕴。读典故,多角度地比较古人古事与诗人的现实状况,把握作者的思想情感。 相似文献
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张丽琼 《玉溪师范学院学报》2011,(9):55-58
从语言输入方面比较,大学一年级学生听力理解能力和阅读能力之间有很大差距。听力理解能力由从低到高的三个层次构成。通过使用传统的模仿复述、背诵、听写和笔记等学习方法,可以从微观的语言意义理解,到直接意义再到间接意义的理解逐层有针对性地训练听力理解,构建起英语专业教学大纲要求的基础阶段应该具备的听力理解能力。 相似文献
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从信息加工的状态分析了影响语言教学的情感因素及焦虑在语言学习中的两方面的作用 ,提出了解决焦虑的四种方法 :身体焦虑调节法、表象训练、行为矫正法和认知调整法 相似文献
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<正>一、教材分析"地球的圈层结构"是新人教版高中地理必修一第一章"行星地球"第四节的内容。本节教材知识内容由"地球的内部圈层结构"、"地球的外部圈层结构"两部分组成。1.课标分析普通高中地理课程标准对本节提出的要求是:"说出地球的圈层结构,概括各圈层主要特点"。并在活动建议中提出:"绘制示意图或利用教具、学具,说明地球的圈层结构"。本标准有显性和隐性两方面的要求。显性要求是从宏观上了解地球的结构及特点。地球呈现的圈层结构可以分为内部圈层和外部圈 相似文献
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从语言输入方面比较,大学一年级学生听力理解能力和阅读能力之间有很大差距。听力理解能力由从低到高的3个层次构成。通过使用传统的模仿复述、背诵、听写和笔记等学习方法,可以从微观的语言意义理解,到直接意义理解,再到间接意义理解逐层有针对性地训练听力理解能力,构建起教学大纲所要求的基础阶段应该具备的听力理解能力。 相似文献
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采用文献资料法、数理统计法,对世界男子网球单打前三名选手在大满贯比赛中的数据进行多因素分析.结果表明:三位球员在ACE球、一发成功率、破发率、上网次数、网前得分和制胜分上具有差异性;德约科维奇一发成功率、二发得分率、接一发得分率、非受迫性失误和制胜分主要受场地类型的影响;费德勒双误、一发成功率、一发得分率和网前得分主要受场地类型的影响;纳达尔接发球得分率和网前得分率主要受场地类型的影响. 相似文献
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为了研究在领导者的速度信息未知的情况下二阶非线性系统的分组一致性问题,在观测器的基础上,设计了一个基于邻域的分布式领导跟随算法,采用代数图论、李雅普诺夫稳定性理论对系统中领导者速度的估计进行了研究,取得了分组一致性跟踪问题的充分条件.数值仿真结果验证了构建模型的有效性. 相似文献