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物理教学中怎样培养学生的创新思维？这是一个涉及多种因素的整体性问题.众所周知,学生掌握基础知识的主要场所是课堂教学,所以,课堂教学是实施创新教育的主渠道.以下是笔者在物理课堂教学中激活学生创新思维的几点做法及体会. 相似文献
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Mike, Tom and David went to buy fruit .Each of them bought twenty-eight. Mike bought twelve bananas, Tom bought fourteen apples and David bought ten pears. We also know they bought the same number (数) of oranges. Do you know how many bananas, apples, pears and oranges each of them bought? 相似文献
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随着社会主义市场经济的不断发展和完善,国有企业的经济结构、产业结构也在发生着变化,经济关系、劳动关系更加复杂化、多元化,企业成为独立法人,劳动关系双方成为独立的利益关系,国家、企业和职工之间利益要求的差别性随之逐渐扩大,多种矛盾互相摩擦撞击。在这种情况下,职工群 相似文献
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张凤英 《哈尔滨体育学院学报》1996,(4)
本文论述了在图书管理、借阅服务工作中,图书馆员不仅要具备一定的图书管学、体育专业学科的基础知识和全心为读者服务的精神,还要具有一定的心理学知识,运用心理学的一般原理,研究和分析体育院校读者的心理活动的规律,这是提高图管馆员服务质量的重要环节. 相似文献
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当代教育发展的趋势,要求必须培养学生的创造性和革新精神,以新的思维去获取有价值的信息,从而适应瞬息万变的社会需求。创造性培养的主要途径是课堂教学,而培养创造性最根本的依据,则在于创造本身的性质。 相似文献
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文章从美国当代杰出教育家西奥多·赛泽的教育观、学校观、课程观及教学观探析其教育思想,并介绍了其早年创办的“要素学校联盟”,为我们更好地了解美国当代进步教育运动下的学校改革提供了新的视野。 相似文献
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