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451.
在当前高等教育着力于培养有创新能力的高素质人才的大背景下 ,教学时间的有限性与知识增长的无限性之间的矛盾日益突出 ,这就必然要压缩原有的教学时数。我校非机械类工程力学课程的学时就由64学时压缩至34学时。在这种情况下 ,我们在教学上做了一些改革尝试 ,就此谈谈我们的做法和体会。一、鼓励创新 ,提高教师素质教师的创造性和全面素质的提高是成功地进行教学改革的前提。基于此 ,我们在进行工程力学课程教学改革之初 ,就注重在完成教学大纲内容的前提下 ,不搞统一模式 ,鼓励教师结合所承担教学任务的班级的专业特点 ,对课程内容、教学… 相似文献
452.
影像文化志中"局内人"与"局外人"的关系,可谓剪不断、理还乱。本文试着从艺术生产过程中的艺术创作和艺术鉴赏两个方面,从创作者和接受者两个视角,从《最后的山神》和《好死不如赖活着》两部优秀的纪录片来探讨两者的关系。通过详尽的阐述,让更多的影像工作者在纪录片的创作中能够做到真实的摄录,真心的表达,从而引发真诚的关注,使影像文化志真正做到专业性与艺术性的完美融合。 相似文献
453.
[目的/意义] 各类风险危机会对现实生活甚至社会格局造成不同程度的危害,探讨应急预警过程中“流程式”情报协同能力及服务模式,有助于增强情报工作服务于应急预警的能力和水平,优化应急预警功能的长效机制。[方法/过程] 从情报协同的角度出发,梳理应急预警工作的能力作用和现实困境,基于流程视角分析并构建整体性情报工作理论架构,从技术层面、管理层面和组织层面解析应急预警服务模式的情报协同化路径,承接困境分析“流程式”情报协同下应急预警服务的实现手段。[结果/结论] 通过协同全流程中各个阶段的情报资源来拓展应急预警服务工作,可以拓展和丰富风险社会中突发危机事件的治理思路,为应急预警服务的优化提供新的视角和触点。 相似文献
454.
左室肥厚是高血压的严重并发症之一 ,也是发生心血管事件的独立危险因素 ,其心血管疾病死亡率较无左室肥厚者增加 8倍[1] 。肾素 -血管紧张素系统(ＲＡＳ)不仅参与血压调节 ,而且心脏局部ＲＡＳ也参与了心肌肥厚的发生[2 ] 。1 药理作用机制[3]氯沙坦为血管紧张素Ⅱ的ＡＴ1亚型受体阻断剂 ,是非肽类特异性、竞争性拮抗剂。为美国ＦＤＡ1995年批准临床使用的新的抗高血压药。血管紧张素Ⅱ与位于细胞膜上的血管紧张素Ⅱ受体结合后 ,增加胞浆内Ｃａ2 + 可用度 ,引起血管收缩。血管紧张素Ⅱ受体阻断药氯沙坦可松弛血管平滑肌、扩张血管、增加肾… 相似文献
455.
随着计算机网络技术以及互联网宽带技术的发展,Web服务器上大多数用户界面都需要带有图像.本文主要介绍如何从一个程序集内提供图像,并提供了两种检索图像的方法,使Web站点的图像文件像Windows控件那样将图像存储在同一个程序集内,大大加强了其安全性和可操作性. 相似文献
456.
关于教育过程中的主体问题,教学史上两个影响广泛且深远的学派——以赫尔巴特为代表的传统教育派和以杜威为代表的现代教育派所持的观点几乎完全对立。传统教育派强调教师的主体地位,而现代教育派则强调学生的主体性。从马克思主义的认识论出发,大学生、教师都是大学教学过程中的主体,只不过其主体性各有不同的表现,其中,大学生是教学过程中的第一主体,教师是教育过程中的主导主体,两者之间相互作用、相互联系。 相似文献
457.
今天,我读了胡适写的《差不多先生传》,觉得差不多先生实在可笑:白糖与红糖差不多,山西与陕西差不多。就连自己得了重病,家人找错了医生。请来了牛医,他也认为牛医与人医差不多。死前还说:“活人与死人差不多,事情只要差不多就好了,不要太精确。”“哪有这么傻的人呢?”我忍不住要笑,“真的差不多吗?表面上差不多,实际上可差太多了!”但我冷静下来又一想,还笑别人呢,我自己还不是 相似文献
458.
张媛 《中国教育发展研究杂志》2007,4(1):132-133
写作兴趣的培养和激发是相互区别又相互联系的。可从以下几方面有效激发和培养学生的写作兴趣：①明确写作目的，开掘动力源泉；②调动直觉感官，使学生的写作处于兴奋中；③引导到学生把其他兴趣迁移到写作中来；④激发和培养学生写作兴趣的重头戏——作文讲评。教师随时观察学生的写作兴趣的发展历程，使他们的兴趣始终向正确方向持续发展。 相似文献
459.
张媛 《遵义师范学院学报》2007,9(4):75-77
辨证施治是现代医学人才必备的专业素养。唯物辨证法是科学的方法论。医用化学课程教学中,在指导帮助学生掌握化学知识和技能的基础上,引导鼓励学生领悟渗透于化学学科中的唯物辩证法思想,必将有益于医学专业人才的培养。 相似文献
460.