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41.
张小平 《中国科教创新导刊》2014,(7):220-221
高校普通话测试培训教学模式应具备现代课程理论中人们共同关心的基本要点,并按照现代课程理论的基本要素进行课程化教学模式创建：（1）根据高校学生口语交流和交际素养的现实需求设立课程理念、目标,掌握普通话理论知识与发展学生口语表达技能和素养、陶冶学生热爱母语的情怀、培养运用标准母语交流交际的习惯;（2）课程内容的选取应根据学生特点既要有语音理论知识和间接经验[1],也要选取学生的体验性活动和直接经验（如自我觉醒和自我实现课程）;（3）普通话培训课程的学时设置和学习任务、教学模块的编排要依照普通话学科本身的逻辑顺序与大学生的心理顺序,保证普通话课程的可教性和可学性;（4）在学生获得普通话水平知识能力的方法上,应调动学生主体主观能动性,以发现式学习方法来获取知识,发展口语能力[2]. 相似文献
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正随着教育改革的不断深入,新课程标准将口语交际与识字、阅读、习作、综合性学习并列起来共同构成语文教学的五大板块。口语交际能力作为二十一世纪人才必备的能力之一,有着举足轻重的地位。由于综合性学习与口语交际能力的培养存在一定的交叉包容关系,因此,综合性学习是加强小学生口语交际能力的重要途径。一、在综合性学习中培养小学生口语交际能力的意义 相似文献
43.
主体性教学模式的推进带来了高校思政课的教学变革,在这种变革下,高校思政课迫切需要实现教学手段的更新和转型。现代信息技术的发展和多媒体在高校思政课教学中的逐步推广和运用为这一转型提供了条件,多样化网络教学平台的构建将成为高校思政课课堂教学的有效载体。依托网络构建的课程教学信息发布平台、图书馆信息服务平台、虚拟实践平台、教学互动平台、学习评价平台将为高校思政课主体性教学提供强大支持。 相似文献
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47.
张小平 《中华活页文选(高中版)》2014,(3):30-31
正父亲一早把我叫起来,说让我陪他到县城采购一些种子,想想在家也怪郁闷的,我便顺从地跟着父亲坐火车去县城。火车很快来了。等车的人们立即拎起大包小包往上挤。父亲也拉着我往上挤。等我上了车以后,却傻眼了,车厢里的人前胸贴后背,像挤在罐头里的沙丁鱼一样,更别说座位了。见我牢骚满腹的样子,父亲笑了笑,拉起我的手,开始一节车厢一节车厢地找过去。大概当我们找到第 相似文献
48.
前言 近几年来,越来越多的学校体育工作者在体育教学改革的实践中,认为学校体育应奠定学生终生体育基础,但具体针对奠定学生终生体育基础,如何培养学生对从事体育活动的兴趣、爱好与养成体育锻炼习惯的研究尚很不够。笔者认为,由于高等学样体育与毕业后生活中的体育运动 相似文献
49.
立定三级跳远是体育考生的一项身体素质加试项目,它要求 考生具备良好的专项技术,同时还要求考生具有良好的弹跳力、平衡能力、协调能 力,立定三级跳远项目本身就是发展身体综合素质能力的一个训练手段,在体育考生训练中 具有非常重要的意义。 相似文献
50.
张小平 《中国广播电视学刊》1988,(2)
由中央电视台和青海电视台联合摄制的大型电视系列节目《唐蕃古道》给荧屏前的观众带来了高尚的艺术审美享受,许多藏族同胞亲切地称它是“奉献给藏族人民和广大电视观众的一条圣洁吉祥的哈达”。唐藩古道是民族团结之路、中华统一之路、开放繁荣之路。电视系列片《唐蕃古道》的出现,给人们的启示是多方面的。 相似文献