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71.
中华优秀传统文化源远流长,蕴含着丰富的关于文化素质教育的宝藏和资源,需要不断传承、创新和弘扬.
首先,中华优秀传统文化能增强大学师生的民族自豪感、文化自信心和历史认同感.
2015年9月3日在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年大会上,中共中央总书记、国家主席习近平两次提到中华民族5000多年的文明成果. 相似文献
72.
73.
本文系张岂之教授1994年5月17日撰写的发言稿,是为当月21日中午12时举办的纪念张岱年先生八十五寿辰小型座谈会准备的稿件。张岱年先生过世十多年,但他关于研究和弘扬中华优秀传统文化的论述依然有理论价值和现实意义,反映了人们继承和创新中华文化的愿望。该文没有公开发表过,刊登于此,供读者朋友们参考。 相似文献
74.
75.
一、中华民族的生机与活力谈民族精神不能不谈民族问题 ,特别是关于中华民族观念是怎样形成的。 2 0世纪 80年代 ,著名社会学家、民族学家费孝通先生在其《中华民族多元一体格局》(中央民族学院出版社 ,1989年版 )一书中阐述了一个重要的观点 ,他说 :“中华民族作为一个自觉的民族实体 ,是近百年来中国和西方列强对抗中出现的 ,但作为一个自在的民族实体 ,则是几千年的历史过程中形成的。”学者们认为 ,费先生的这个观点对解决中华民族观念的形成提供了有说服力的理论基础 ,而且把中华民族的历史与现实联系起来 ,阐述了从自在的民族实体向自… 相似文献
76.
张岂之 《西安欧亚职业学院学报》2003,1(2):46-48
在推进人文教育和科学教育相融合的时代潮流下，结合大学人文教育存在的问题，提出了三个自觉。道德自觉：加强人的价值观和道德观的教育，将道德伦理和具体的科技相结合，以克服文化知识与文化人格的分离。理性自觉：倡导自然科学和社会科学的独立思想考能力，提倡与时俱进，激发创新活力。文化自觉：自觉认识大学应是先进文化的研究者、传播者和创造者；大学文化应包括科技文化，社会文化和人文文化；加强人文教育，真正实现大学是社会的文化中心。 相似文献
77.
我国西部高校人文教育的创新问题 总被引：1，自引：0，他引：1
要重新审视西部地区人文资源,改变“西部没有人文学科发展优势”的不全面观念;西部地区高校应保护好、利用好西部地区的文物资源,培养文物考古高级专门人才,为西部大开发服务;为了创造西部高校人文教育的“优良环境”,国家要制定体现国家意志的方针政策和措施,西部高校要加强团结协作,促进人文学科的发展。 相似文献
78.
大学科学教育与人文教育关系的历史考察提要 总被引：10，自引：0，他引：10
一、科学教育与人文教育融合的大学理念 我翻阅了20世纪初有关此问题的一些资料,有这样的印象:20世纪初,我国教育和文化的先驱者介绍西方科学、设计中国的科学教育时,他们没有偏见.在他们看来,"科学"范畴中既有自然科学,也有人文社会科学.具有代表性的是,鲁迅于1907年写的<科学史教篇>,叙述西方科学史的讲义(收集在杂文集<坟>里).鲁迅提出教育的目的是"致人性于全"、即人的全面发展.为此,人们需要自然科学,也要人文社会科学.用他的话说就是:人类需要牛顿,也要莎士比亚;要康德,也要贝多芬;要达尔文,也要嘉莱勒;物质生活和精神养料都不可缺少. 相似文献
79.
科学教育与人文教育关系的历史考察 总被引：11，自引：0，他引：11
20世纪我国著名教育家的共识是:大学应当体现科学教育与人文教育的融合、渗透.不过,这一关于大学的基本理念却走过漫长曲折的道路.本文试图对此作一些历史考察. 相似文献