说“敬畏”     

张峰 《湖南档案》2014,(12):1-1

美洲印第安人每次耕耘土地时,都要先膜拜忏悔一番,因为他们认为是尖锐的犁头划破了大地的胸膛。 印第安人的膜拜忏悔,其实是对土地的一种敬畏与感恩。  相似文献   

以宿迁职业教育发展为例谈职业教育的“经营观”     

张峰 《黑龙江生态工程职业学院学报》2014,(1):52-53

职业教育是一项关乎民生与社会稳定的教育,职业教育的发展直接影响到社会经济发展与产业结构调整的步伐。以宿迁职业教育的发展为例,从职业教育发展的"需求、质量、变革与就业"等层面阐述职业教育的"经营观"。  相似文献   

傅斯年史学思想的悖论     

张峰 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2015,(3)

傅斯年因倡导“史学只是史料学”而名闻学林,不少学者批评他在史学与史料学之间画上了等号。其实,傅斯年只是为了引起人们对史料的关注而采取了夸张性的表述。他对于史料的重视与实践,有力地推进了中国史学科学化的历程。但其过分强调史料与实证、反对疏通与推论,则又具有矫枉过正之嫌。实际上,傅斯年在其古史研究的系列论文中,对史料之间的内在关联作出了大胆的解释,贯穿着创造性的史识,俨然在其学术主张与史学实践之间形成了一个悖论。傅斯年史学思想的悖论,折射出他对史学主客观问题认识的思想转变,即从追求史学客观性,继而认识到史学研究中不可避免地要“容许想象”,再到其晚年主张“用多元主义代替客观主义”。  相似文献   

改革实验教学提升应用型人才培养水平     

张才波  张峰 《山东教育学院学报》2015,(4)

实验教学改革需要转变实验教学的指导思想,调整实验教学的内容、结构和评价方法,构建符合应用型人才发展的开放型创新实验教学新模式和实验教学管理体系。实验教学内容的改革是实验教学改革的内涵和关键,文章对实验教学内容改革在应用型人才培养中的重要性和紧迫性进行了分析,探讨了教师队伍整合、实验项目修订、实验室开放管理、科研项目的学生参与、校企合作以及虚拟实验室建设等在实验内容改革中所起的不同作用。  相似文献   

基于绿色发展的工业全要素水资源效率时空特征     

张峰  薛惠锋 《资源科学》2021,43(5):964-973

提高工业水资源效率既是缓解水资源短缺的重要举措,也是促进工业绿色转型升级的内在要求。在全要素生产框架下,本文基于绿色发展内涵构建共同前沿与群组前沿函数模型,分析2000—2018年工业绿色全要素水资源效率的时序变迁特点,并对群组前沿下的工业绿色全要素水资源效率进行空间收敛效应检验。结果表明：①不同地区工业绿色全要素水资源效率存在显著差异,在共同前沿下,效率整体上呈现“东部领先、中部追赶和西部落后”的空间格局;而在群组前沿下,效率测度过程能够克服共同前沿中总样本估计偏差的弊端,从而更为真实地反映效率实际变化,尤其是在东、中部地区效率均值排序中表现更为明显;②东部地区技术落差比最高（98.9%）,与共同前沿最接近,中、西部地区技术落差比相对较为接近,但都显著低于东部,而多数地区效率均值低于0.65,说明工业节水减排依然具有较大提升潜力;③从空间收敛性来看,全国和中、西部地区效率均表现出σ收敛和绝对β收敛的特点,而东部地区存在内部效率差距逐渐被扩大的可能性;另外,全国和东、中、西部地区效率都具有条件β收敛的趋势,其中,加快产业结构调整,促进节水减排技术创新和提高环境规制质量尤为迫切。研究结果可为不同区域制定差异化的工业水资源效率驱动策略提供科学依据。  相似文献   

以特色课程建设创特色强校之路——以江苏省沭阳高级中学“致和”教育特色为例     

周洪兵  张峰 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2014,(Z2):73-75

走特色化发展道路是当今中小学改革与发展的必然选择。借鉴儒家中和思想,可以通过致和课程建设形成学校致和教育特色,具体的创建途径是:注重以校园文化为核心的隐性课程的建设,彰显学校的"致和"文化特色;创新育人模式,彰显学校"致和"教育特色;开发校本课程,形成学校"致和"课程特色。  相似文献   

矿产形成、勘查与开发虚拟仿真实验教学中心建设思路与进展     

吕新彪  徐四平  陈志军  石万忠  张夏林  杨明星  王莉  张峰  郑坤 《实验技术与管理》2014,31(9):5-9

由于矿产形成环境复杂、范围广阔和时间漫长,且深埋地下,无法直接观察和描述,因此给学生理论学习和工程实践带来很大的困难。介绍了运用虚拟仿真技术,构建"矿产形成、勘查与开发虚拟仿真实验中心"的建设目的、思路和主要平台特点。从教学实践看,该实验的虚拟仿真实验项目对帮助学生理解矿产形成环境、机制和规律等理论知识,掌握勘查开发工程的基本方法和技术,提高学生认知能力和工程实践能力有重要作用。  相似文献   

历史语言研究所与陈述的辽金史研究     

张峰 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2014,(5):611-615

陈述是我国著名的辽金史研究专家。他从1935年至1941年在历史语言研究所工作了近六年时间。在史语所时期,陈述因受傅斯年、陈寅恪等学者治史理念的浸染,认识到旧史家治史的中心是"以书为本位",而新史家治史的立意在于对"历史问题"进行考察。据此,他撰有系列论文,对于辽金时期的制度史与民族史等重大问题进行了深入研究。更为重要的是,他还从多个面向开启了辽金史研究的方向,为其离开史语所后的学术研究搜集了材料,奠定了基础,指明了路向。故而,对陈述在史语所时期的研究取向与学术成就作出探讨,实为正确解读陈述辽金史研究取得重大成就之关键。  相似文献   

新课程标准下的高中数学合作性学习的探究     

孙萍  张峰 《现代企业教育》2014,(14):445-446

参照《普通高中数学课程标准(实验)》的要求,培养学生的创新精神和实践能力是对开展素质教育的重要界定。而合作性学习能够在调动学生主动学习的情况下,增强他们自主探究意识和能力,从而开展具有创新性的学习活动。因而,开展合作性学习是高中数学教学中的重要方法。  相似文献   

高校安全教育课程体系探索——以四川高校为例     

杨耀  张峰 《乐山师范学院学报》2014,(4):132-135

文章通过分析大学生安全教育课程意义、高校安全教育课程现状,提出了大学生安全教育课程体系设计方案,具体说明了课程体系实施建议,努力为高校安全教育逐步列入基础教育必修课探索道路。  相似文献