低年级语文课堂创造教学模式初探   总被引：1，自引：0，他引：1  

张彩红 《教育教学论坛》2010,(22)

语文学科的特点决定了语文课堂应该是具有创造性教学的课堂,本文从低年级语文课堂创造教学模式的方法要旨入手,阐述如何在潜移默化中传授学法,激发兴趣;在生生互动中活化课堂,加强合作;在多维训练中打破定势,激活思维,并根据实践经验初步设计低年级语文课堂创造教学模式:启导入境——导读入文——指导点拨——内化巩固——拓展延伸五个环节。  相似文献   

邱华栋小说中的都市意象     

张彩红 《周口师范学院学报》2001,18(3):47-49

邱华栋的文本展示出一幅特有的都市意象.都市是欲望得以膨胀的场所,是扼杀个性的刽子手,是死亡的憩息之地.  相似文献   

高等政法公安院校《数学文化》课程体系的构建与实施     

王汝发  王鼎  李玉山  张彩红 《高教研究与实践》2014,(2)

数学文化传承能够培养大学生的思维能力、创新能力、审美能力和应用能力,这些都是素质教育的最重要、最基础的内容;因此,数学素质在大学文化素质中处于基础和内在的主导地位。实践证明,在高等政法公安院校开设《数学文化》课程,不仅可以形成办学优势,还可以带动大学校园文化建设,对大学生文化素质教育发挥明显的作用,对卓越法律公安人才的培养具有重要意义。  相似文献   

开放实验室创新发展模式初探   总被引：1，自引：0，他引：1  

张彩红  张强哲 《实验室研究与探索》2012,31(10)

对开放实验室的创新发展模式进行了初步探索,建立了全方位、多层次的开放服务体系和开放实验室自主科研体系,充分发挥了开放实验室的硬平台服务创新功能,并对其软平台自主创新功能进行大胆探索,提出“硬平台建设品牌+软平台建设精品”复合体的开放实验室创新发展模式,在教学科研工作实践中取得了显著的成绩,在一定程度上发挥了开放实验室的示范辐射作用,为实现开放实验室的可持续创新发展提供了有益的探索材料.  相似文献   

浅析诗歌鉴赏——捕捉意象,体会意境     

张彩红 《潍坊教育学院学报》2008,21(4):10-11

诗歌主要通过意象和意境的创造来传达思想感情,因此要捕捉意象,体会意境,借助联想和想象,进入诗人所创造的无限丰富和广阔的艺术空间,聆听诗人最真切的诉说。准确把握意象的内涵,学会分析意境,不但能提高人们的文学审美情趣,而且能培养人们的良好文化涵养,从而提高文化修养。  相似文献   

谈谈班级中的“非正式群体”     

张彩红 《河南教育》2000,(6)

班级是学校的基本构成单位。在每个班级中 ,除了诸如班委会、行政小组等“正式”的群体之外 ,往往还有一些完全是自发形成的“非正式群体”。不知是从什么时候开始 ,不少老师对这些非正式群体充满了警惕和恐惧 ,只要看到班上有几个学生特别“抱团” ,首先想到的就是如何去“瓦解”他们 ,“镇压”他们。其实 ,这样不分青红皂白地以一概否定的态度去对待学生中的非正式群体时常是有害的。一方面 ,当青少年学生正常的人际交往和对友谊的追求受到阻碍时 ,他们往往会产生消极情绪 ,感到压抑和不满 ,这对他们的学习、生活、成长都是有害的 ;另一方…  相似文献