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“生态系统健康内涵”的探讨 总被引：12，自引：0，他引：12
"生态健康"、"土地健康"、"生态系统健康"、"生态系统完整性"等概念正在引起广泛的关注.人们期望它们能为环境管理提供明确的目标,为生态系统的状态评估提供客观的尺度,为决策者、大众以及专业人士之间的交流提供方便的"平台".但是,对于如何理解"生态健康"或者"生态系统健康"这些概念,研究者们尚存在根本性的分歧,直到目前生态健康、生态系统健康还没有一个确切公允的定义.本文着重对"生态系统健康"概念进行了探讨.文中首先介绍了围绕生态系统健康概念的内涵而展开的相关争论,然后分析了"健康"概念之所以难于定义的原因.通过对"概念"的产生机制进行分析,认为"健康"是作为"疾病"的对立物而被建构出来的一个概念,因此,理解"生态系统健康"的切入角度不应该是"健康",而应该是"疾病".这个角度就是所谓"广义进化论"的角度,它是医学乃至整个自然科学之所以取得扎实进展的内在动力. 相似文献
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体育家庭作业的实施不仅能有效减轻学生的课业负担,还可以提高学生的身体素质,更能促进家庭成员之间的关系;体育家庭作业不仅能够帮助落实课堂教学,还丰富了学生的课余生活,是终身体育意识形成的保证。 相似文献
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浅议生态建筑的设计策略 总被引：2，自引：0，他引：2
提出了生态建筑的设计思想、设计目标和设计原则,并从规划设计、方案设计和技术设计等三个方面阐述了生态建筑的设计策略,并最终将我国的生态建筑设计定位在低技术策略上. 相似文献
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中职学校的办学方针是＂以服务为宗旨、以就业为导向＂,根本任务是培养掌握生产技能,具有综合职业能力、素质全面发展的中等应用型专门人才和劳动者。因此长期以来,中职学校重视对学生的专业技能训练和职业能力培养,却弱化了文化课的教学,更淡化了对学生的传统文化教育。正因为学校重专业、轻文化,重技能、轻素质,学生重视学习一技之长、缺乏学习语数英等的兴趣,所以中职学校的语文教师似乎越来越被边缘化了,教学中只是紧扣课本,一味地让学生读、听、写。 相似文献
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张志诚 《中国教育技术装备》2009,(25):11-11
1传统地理课堂教学方式的弊端分析 地理学科具有区域性、综合性和边缘性的特点,要求学生具有一定的空间想象能力和逻辑思维能力.在新的时代背景下,如何培养学生的创新意识和实践能力,成为广大地理教师一直探索的难题.传统的地理教学方法越来越显出种种弊端. 相似文献
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教育技术产品主要包括软件、硬件、数据库和网络.信息技术的教学整合,需要一定的技术支持,需要大量的、适宜的教育技术产品作为基础.那么,从我国学校的具体实际情况出发,到底什么样的教育技术产品比较适合学校应用呢?我们在选择时,可以从哪几个方面来考虑?一般来说,一项好的教育技术产品应该具备以下5个方面的优点. 相似文献
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世界范围的足球热潮席卷中国大地。在我国,新的职业联赛如火如荼,吸引着成千上万的青少年朋友踊跃投身足球大军,把绿茵场当成实现自己人生梦想的战场。这是我国足球经过多年努力迎来的前所未有的大好局面。然而,在大好形势面前应该保持清醒的头脑,认真总结、反思足球工作的各个环节存在的问题和潜在的危机。只有这样才能巩固和发展来之不易的大好局面。 中国足球存在的问题是多方面的。在青少年足球方面,由于认识不端正,普遍存在着比赛中“以大打小”等不正之风。无论是官办的还是民办的比赛,也不论是青年、少年还是儿童比赛,尽管组织者都提出过严格的年龄界定要求,但每次比赛都会有为数 相似文献
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