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201.
回归启发式教学的本真 总被引:6,自引:0,他引:6
启发式教学是什么?到底是哪些因素制约着高校推行启发式教学?如何运用启发式教学真正培养出创新型人才,许多教育工作者还没有认识到位。我们必须真正找出症结所在,以探寻改革之路。一、推行启发式教学的制约因素目前高校教学普遍存在的问题是教师启的不够,随之而来的是学生发的不足。那么,到底是哪些 相似文献
202.
对有关高等教育质量的研究,学者们大部分建立在微观和中观立场,缺少宏观层次的研究,更缺乏对研究的总结和反思.通过对国家、高校和学生三方的分析可知:影响高等教育质量的因素处在一个复杂的网络中,它们处在相互制约的不平衡状态.必须抓住教育理念这根主线,从宏观谋划,从整体考虑,全体总动员,才能从根本上保证高等教育质量. 相似文献
203.
德育方法是为完成一定的德育目标和任务.在德育活动中教育者与品德修养者所采用的活动方式与手段的总称。改革开放30年,我国德育方法研究经历了初探、平稳和相对繁荣三个阶段,研究内容涉及德育方法的含义、分类、新方法的创生、国外德育方法的引借、对传统德育方法的批判、创新与改革德育方法的策略和如何选择与运用德育方法等问题。研究中存在着分类混乱、具体方法研究多,整体建构研究少;理论描述方法多,实践验证方法少;方法改革创新思路泛化,缺乏操作性和否定灌输,倡导对话、主体建构等问题。 相似文献
204.
晶体学是材料学、化学、物理学和生物学等学科的一门重要基础课程。为了帮助学生对晶体有直观而又全面的认知,设计了基于VESTA软件的晶体学可视化实验教学。以3种典型的晶体结构(面心立方紧密堆积钙钛矿型结构(CaTiO3)、六方紧密堆积金红石型结构(TiO2)和层状硅酸盐结构(Mg3[Si4O10](OH)2))为例,介绍了VESTA软件在晶体学中的巧妙应用。通过该软件的应用,有助于学生建立晶体结构与形貌、物化性质之间的联系,拓宽复杂晶体的认知领域,提高学习兴趣和效率。 相似文献