中学阶段怎样因材施评学生的作文     

张敬军 《现代语文》2013,(11):130-131

大多数语文老师批改学生习作惯用的是分类赋分,优则高分式的横向比较,这种评价方式热衷于分数排队,关注个体在整体中的位置,追逐满分作文,鄙弃低分作文。于是乎高分作文寥若晨星,低分作文成群结队。  相似文献   

朱晓琳备战伦敦奥运会赛前训练负荷特征的研究     

张敬军  王林 《中国体育科技》2013,49(3)

以朱晓琳备战伦敦奥运会赛前训练安排和训练内容及负荷结构为研究对象,旨在分析马拉松训练特点,探索马拉松训练规律.结果表明:1)朱晓琳伦敦奥运会赛前63天的训练,包括平原基础阶段28天,高原训练阶段40天.2)平原准备阶段的总训练量为1 028km,总课次为54次,日平均训练量38.1 km,80％无氧阈强度以下训练课次安排最多,占总课次的61％,训练量占总训练量的48％;其次,安排多的为85％～90％和90％～95％无氧阈负荷强度的训练安排,分别占总课次的17％和15％,训练量占总训练量的24％和21％,没有安排100％无氧阈强度以上训练课.3)高原阶段的总训练量为1 271 km,总课次为80次,日平均训练量31.8km,80％～85％无氧阈强度区域训练课次安排最多,占总课次的51％,训练量占总训练量的45％;其次,安排多的为80％无氧阈强度以下负荷的训练安排,占总课次的19％和训练量占总训练量的17％;85％～90％,90％～95％无氧阈强度区域训练课次分别占总课次的10％和8％,训练量占总训练量的14％和12％; 95％～100％及100％无氧阈强度以上训练课次的安排分别占总课次的8％和5％,训练量占总训练量的11％和2％.  相似文献   

解决高校学生运动员"学训矛盾"的实践研究     

吴爱华  张敬军 《山东体育科技》2007,29(4):74-76

在高校办高水平运动队过程中,大学生运动员因“学训矛盾”造成无法专心训练,训练效果不理想,运动成绩下降问题,始终困扰着我们。本文运用文献资料法、座谈法、逻辑分析等方法针对高校学生运动员的学习状况进行分析总结,找出“学训矛盾”存在的主要原因,结合高校的实际情况,在教学训练实践中探求合理、可行的解决办法,为普通高校办高水平运动队提供参考。  相似文献   

从协同学思想看体育教学的发展趋势     

张敬军  吴爱华 《教学与管理》2009,(3)

体育教学系统无疑是一个复杂的系统,它不仅包含众多要素,如体育教师、学生、体育课程、场地器材等教学环境,而且各组成部分之间存有复杂的关系。教师与学生之间、学生与学生之间、学生与技术之间、教学环境与练习效果之间的关系至今仍然没有得到明确的界定。对于这样的复杂系统,传统的基于"工具主义"教学理念的体育教  相似文献   

浅论地市广播频率的品牌打造     

张敬军 《中国广播》2010,(6):90-92

打造频率品牌是目前各级电台发展壮大的重要手段。地市电台的品牌打造既要吸纳中央、省级电台的先进经验。又要依据自身特点,处理好频率定位与内容设置、节目内容与节目形式、节目原创与多重借鉴、品牌建设与频率包装及经营创收等多种关系,才能造就品牌,不断发展。  相似文献   

《学生体质健康标准》的建标依据与内容   总被引：8，自引：0，他引：8  

祁国鹰  张敬军  郭中恺 《北京体育大学学报》2007,30(2):226-227,236

以促进<学生体质健康标准>的贯彻和落实为目的,从建标的依据、测试项目和评价指标、标准的年级分组、标准中各评定等级的确定等方面详细介绍<学生体质健康标准>的有关研制过程,并解答实施<学生体质健康标准(试行方案)>中的有关问题.  相似文献