改革开放40年来我国高等教育供给的变迁逻辑与展望     

张旸  张雪 《复旦教育论坛》2018,16(5):16-22

改革开放40年来高等教育的繁荣发展,隐匿着供需关系的变迁。高等教育供给经历了以调整重 建为抓手的恢复供给、以启动体制改革为核心的初步供给、以扩张规模为重点的全面供给、以发展内涵为目标的规范供给四个阶段,体现出供给理念从工具价值优先到基于本体价值的融通、供给主体关系从政府主要供给走向多元主体共存互生、实际提供能力由扩大体量的外延式供给到完善体制的内涵式供给、政府协调服务品质从教育管理下的无限政府到教育治理下的宏观指导、学校运行水平由泛行政化的实践逻辑到制度化的学校自治五个方面的变迁逻辑。高等教育供给只有坚持两种价值交相辉映的高等教育供给理念,构建多元主体互生共赢的高等教育供给格局,形成公平而有质量的高等教育供给品质,彰显勇于创新、富有活力的高等学校供给能力,才能更好地满足国家和人民对更美好的高等教育的需要。  相似文献   

教育在回归和超越学生的"生活方式"中行进     

张旸 《当代教师教育》2010,3(4)

对"生活世界"的关注必须具体落实到对生活在世界中的人的"生活方式"的关照,才能彰显"生活世界"之所以存在并超越现状的魅力."生活方式"是生活在"生活世界"中的人的生存形式和内容,是对"生活世界"话语的关注性超越.可以把学生在一定空间中展现出的流动的"生活方式"分为认知方式、理解方式、体验方式、行为方式、话语方式和交往方式,从而在对学生独特的"生活方式"加以考察的基础上要求教育回归学生的"生活方式".如果说"回归"是从教育不注重学生的生活现实出发走向学生的本真存在,那么"超越"不但是对教育"回归"本身的超越、学生本真存在的超越,更是一代新人对成人所代表的现世的超越、是基于回归学生的"生活方式"从而在达成成人和学生的"视界融合"的同时对人类生活的超越.  相似文献   

“导学案教学”现实困境的理念反思——基于“主体间指导学习”思想     

张旸  潘玉青 《当代教师教育》2016,(4):48-54

同一国度同一时期出现的"主体间指导学习"思想与"导学案教学"实践都倡导"导学",它们在针对"教师主导,学生主体"这一师生关系的理解方式以及由此而确认的教学观方面,无疑存在一定的默契。"主体间指导学习"思想不仅体现了主体间性所带来的认识论和生存论等的转向,揭示了指导学习以及系统导学中学习和教育的本真关系,而且蕴藏着更为深层和隐性的思维倾向和方法论的变革。导学案教学在取得一定成就的同时依然存在着错位与无位、雷同与机械、迷失与缺失等现实困境,基于"主体间指导学习"思想对"导学案教学"现实困境的理念从对象客体化的教学主体观、逐利重果的教学价值观、静态分化的课程观和导学混乱的教学过程观等方面进行反思,旨在寻求理论与实践的良性互动。  相似文献   

谈公路工程设计电子文件的管理     

张旸  宋丽梅 《兰台内外》2012,(4):34-34

一、电子文件管理过程中面临的问题 1、分类原则不统一。在实践中,对一个工程项目的电子文件分类整理原则有两种观点：一是以出版纸质文件组成为分类单元,结合标段（设计段）、卷册进行分类;另一种是按专业结合设计段进行分类。前者以实现电子文件与纸质文件配套管理为目标,体现纸质文件与电子文件之间的完美结合;后者着重考虑设计人员对专业内容的敏感度,在脱离纸质文件的环境下有利于记忆与查找。  相似文献   

天长地久有时尽,此恨绵绵无绝期——易卜生《群鬼》中“鬼”的象征涵义分析     

张旸 《语文学刊:高等教育版》2013,(12):85-86,99

在挪威戏剧家易卜生的名作《群鬼》中,“鬼”蕴含着丰富而深刻的内涵.“鬼”不仅暗示剧中人物犯下或承受的种种罪孽与痛苦,也象征压抑、束缚、摧残人性的传统伦理道德.易卜生妙笔生花、布局精巧,借这出人间悲剧揭露、鞭挞了上流社会的虚伪与丑恶,对饱受当时社会伦理道德压迫与扭曲的灵魂给予了深切的同情.深入地探讨、挖掘“鬼”的象征涵义有助于我们更好地理解《群鬼》的思想内涵,把握易卜生本人的真知灼见与革命精神.  相似文献   

论EPON对传媒业的影响     

黎祖华  张旸  刘开源 《新闻爱好者》2008,(6):49-49

EPON作为一种新兴的宽带接人技术,是用来解决将信息接收者接人到高速、大容量的IP骨干网上,解决信息高速公路“最后一公里”问题的最终解决方案。EPON的出现为三网融合提供了技术条件,促进了传媒业的发展变化。  相似文献   

人民日报“中央厨房”构建行业新生态     

张旸 《青年记者》2017,(7):19-21

进入人民日报新媒体大楼10层的“中央厨房”,很多人会震惊于极具科技感、现代化的办公环境.中央的巨大椭圆形桌子是指挥调度中心,两侧坐着人民日报社的值班总编辑、各部门负责人,一边进行着热烈的讨论,一边盯着眼前十几米长的屏幕.屏幕从左至右分别显示着:世界各地的热点新闻、舆情热词的变化、最新出炉的文章、新闻文章阅读量排行、值得关注的热点事件、各大微信公众号的阅读排行榜、各领域记者的报道安排……  相似文献   

微信公众号:以互联网思维探析“自出版”新平台     

张旸 《编辑之友》2017,(12):23-28

新媒介技术赋予了个人与出版商分庭抗礼的武器, “去中介化”就成为一种必然的新出版趋势.“自出版”作为新的出版力量,伴随着媒介技术的发展,经历了形态和特色上的演进.而微信公众号,在移动互联和移动终端技术不断精进普及的过程中创新和积累,彰显出作为“自出版”平台在用户、技术、内容、营销以及盈利方式等方面的优势和潜力,同时也不可避免地暴露出一些问题.“自出版”就是对传统出版方式的一种撞击,颠覆其精英主义、管理模式以及生态环境.如果以互联网思维来重新审视微信公众号在内的“自出版”平台,一些传统框架里的问题似乎就能够迎刃而解.  相似文献   

初中地理开放式课堂的构建     

张旸 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2011,30(7):127-128

初中学生开始有比较强烈的自我和自我发展意识,有挑战性的任务才能激发他们的学习热情。初中地理教学应走出封闭的课堂,改变从书本学习的传统,建构开放的课堂,指导学生进行自我学习,交流分享;结合实际,开展课外考查;利用资源,拓展相关知识;选择主题,进行研究性学习。  相似文献   

中国百年教师教育政策的演变及特点     

张旸 《河北师范大学学报(教育科学版)》2011,13(4)

回顾与反思我国教师教育政策的演变并揭示其特点.具有重要的理论价值、现实意义和战略意义.我国教师教育政策发展的百年历程中,历经了清末民初独立封闭的师范教育体系的确立、南京国民政府时期开放性师范教育体系的形成和发展、新中国成立后至1995年独立封闭师范教育体系的重建和新的发展、1996年以来中国特色的开放性教师教育体系的确立等四个时期.  相似文献