排序方式： 共有24条查询结果，搜索用时 218 毫秒
11.
张昆仑 《宁波职业技术学院学报》2004,4(1):67-70
生产力决定生产关系的原理难以圆满解释现代农业、传统邮政业的生产力、生产关系现象,也没有揭示出在生产力背后决定生产力的因素。社会化大生产必然要求社会占有产权的原理论证没有阐明与社会化大生产相适应的产权形式为什么必是社会(全民)公有制而不能是集体所有制?同时,用市场规模扩大化趋势得出产权统一化趋势的结论也是偏颇的。传统剩余价值理论没有考虑资方劳动且疏漏了在“C V m”的“m”中应分割出税收来。传统经济危机理论在解释危机致因上存在用劳资收入、需求结构的变化指代社会总需求不足等缺点;并且,没有分析经济危机的正效应。 相似文献
12.
公平是公共教育资源配置的基本价值追求,强调并逐步实现教育资源配置的公平化,是社会公平价值在教育领域的重要体现。我国目前存在的城乡之间、义务教育与高等教育之间、地区之间、同一区域之间、高等教育内部之间的资源配置失衡状况,要求尽快建立一套保证公共教育资源公平配置的制度体系。建立和完善教育资源有效配置的政策制度是保证教育资源供给和平衡的前提,建立完善的行政管理制度是保证政策具有执行力的关键,通过法律保障制度追究违规行为是防止教育资源配置权滥用的重要防线。 相似文献
13.
政治经济学(资本主义部分)如能改为自学考试课,对学生、对教师都有诸多好处。对学生来说,一是培养、锻炼了自学能力,二是可以大大缩短学时,三是可以确保并提高学习质量。由于这部分课程的主要内容中学已经学过,课外参考书极为丰富, 相似文献
14.
张昆仑 《江西教育学院学报》2013,34(1):27-31
围绕着“钱学森之问”——高等院校培养创新型拔尖人才这一重大问题,我们应从高校招生、教师队伍建设、课程设置、考试制度、学生课外学术和实践活动等方面入手,进行系统的创新性的调整和改革. 相似文献
15.
张昆仑 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2001,20(6):7-10
人类社会发展的基本矛盾不只是生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾 ,还有人类生存和发展的内在要求与社会生产力的矛盾。这一根本矛盾制约决定着前两个矛盾。认识人类社会发展的根本矛盾可以帮助我们深刻认识生产关系及上层建筑的诸多现象 相似文献
16.
张昆仑 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2002,(5):109-111
本文指出并分析了:应当细化研究生产关系具体环节对上层建筑所起的决定作用,以及,上层建筑对这些具体环节的反作用;应当深入生产力及上层建筑之间的关系;应当深入研究决定生产力的因素和上层建筑的关系。最后,又指出:要辨析上层建筑若干领域和经济基础的“混同”现象。 相似文献
17.
张昆仑 《江西教育学院学报》2011,32(2):52-55
2010年我国高校的绩效工资制改革可以看作是对2006年＂工改＂的全面实施和深化。这些年来,学术界对高校＂工改＂从七个方面进行了有价值的探讨。但存在六个方面的不足。随着＂工改＂的深入进行,这方面的研究必将系统而深入地向前推进。 相似文献
18.
张昆仑 《新乡师范高等专科学校学报》2007,21(1):22-24
深化劳动价值理论的探讨,应当细化对非物质生产领域中的商业劳动、金融劳动、文化产业劳动、医疗产业劳动、体育产业劳动、技术发明劳动、管理劳动七大领域相关19个具体理论问题的研究。 相似文献
19.
对“商品”及“使用价值”两个经济范畴定义的异议 总被引：3，自引：0，他引：3
张昆仑 《贵州教育学院学报》2002,18(5):36-38
随着社会的发展,生产关系的变革,必须创立新的经济范畴。对“商品”和“使用价值”这两个旧有定义有对错之处。“商品”应定义为,就是用来交换,能够满足人们某种需要的劳动产品和自然产品;“使用价值”的“使用”二安不妥,可用“效用”二字来取代“使用价值”。 相似文献
20.
本文以北京外国语大学网络教育学院大连学习中心部分在校本科学生为案例,通过分析他们的大学英语四、六级成绩和本科课程成绩,研究网络英语教育作为第二学历教育对于在校本科生的影响.通过与那些没有接受网络英语教育的学生的对比,可以发现接受网络教育的学生从中受益匪浅. 相似文献