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11.
新课标下高中信息技术教学是培养学生利用信息技术的意识和能力,以提高学生信息素养,更好地适应现在与未来社会。所以必须要改变原有灌输式的教学模式,探寻新的教学方式,来提高我们的课堂教学效率,更好地报务于学生全面而个性的发展理念。  相似文献   
12.
高校重点学科发展与高校学报信息行为的互动   总被引:1,自引:0,他引:1  
分析了2007-2011年5所林业高校重点学科科研成果在高校学报发布的概况,认为重点学科是学报品牌建设和优势保持的重要因素,重点学科信息流的方向是学报要关注和跟踪的重点;高校学报是构建重点学科信息服务体系的重要力量,学报信息流的辐射范围影响着重点学科发展的方向和价值.重点学科与高校学报在建设过程中互相支撑,推动彼此的发展.  相似文献   
13.
高校学报主编伦理与学报建设   总被引:1,自引:0,他引:1  
主编伦理是伦理道德体系中作者、编辑、读者在对学术出版环境价值观念认同的基础上提出的维护学术交流道德观念和行为的要求.学报主编的学术声誉、管理艺术和人格魅力,是高校学报建设与发展的基础、动力和关键.高校学报要准确定位,突出特色和优势并保持发展,必须从选聘、培育、制度规范等方面加强学报主编伦理构建.  相似文献   
14.
虚拟黑客机器人是网络安全行业中对安全控制进行检测的一种新模式,安全控制的检测服务正在以人工服务为主逐渐转变为以机器人服务为主,以缓解当前安全专业人才短缺现象.文章比较传统的安全管理方法与防护手段中存在的问题,结合人工智能技术与渗透测试技术,阐述了虚拟黑客机器人可以实现的资产探测、漏洞利用、安全验证、风险量化等多项功能....  相似文献   
15.
文章介绍了在线检测英文文献原创性的反剽窃工具CrossCheck,具体分析和评述了<浙江大学学报(英文版)>使用CrossCheck检测时所遇到种种不合理的学术现象,如重复发表、自我抄袭、搬来主义、东抄西凑和随意摘用等,同时探讨了不同论文体裁和时滞效应问题.  相似文献   
16.
通过考察中国和英美科学家在不同出版语境下发表的材料科学论文引言里的第一人称代词,发现中国科学家在国内中、英文期刊出版语境的表现比较符合传统的英汉对比修辞研究结果、仍然习惯于传统的科学话语模式,而他们在国际英文出版语境下已经表现出较强的科学话语人际互动意识,第一人称代词的整体标准化使用频率和分布覆盖率甚至超过英美科学家,但此时所用第一人称代词的高问责风险话语功能以及蕴含的高强度作者参与仍然明显低于英美同行。  相似文献   
17.
鱼缸事件     
张月红 《辅导员》2014,(15):57-58
正"当啷"一声脆响,把正在课间休息的同学和我吓了一跳,顿时班里炸开了锅:"小豪把鱼缸摔碎了!"站在离班门最近的一个同学喊了起来。"快救鱼呀!"说着很多男同学跑了过去。我迅速地冲到门口,看到惊慌失措的小豪、看到在地上的水中和碎玻璃碴中挣扎的几条小红鱼,看到乱成一锅粥的同学们,我定了定神,说:"没关系!快把笤帚和簸箕拿来,用浇花的水瓶去打水,把小鱼先放在水瓶里。其余的同学都后退,小心别扎到自己。"说着大家都动了起来,我迅速地接过学生手中的笤帚,打扫起来,小鱼也被几个男生放到了水瓶中。还不停地说着:"这瓶太小了,小鱼会死的。""就赖小豪,这鱼缸还是老师的呢,必须赔。"  相似文献   
18.
随着全球学术期刊出版市场国际化进程的加快,国内外期刊交流日益频繁,同时大量国外出版商涌入国内市场,给中国科技期刊尤其是高校期刊带来了前所未有的机遇与挑战。中国科技期刊想要在国际舞台上争取话语权,必须提升期刊国际影响力、打造期刊学术品牌。作为国内首家被SCI收录的高校期刊,《浙江大学学报(英文版)》(缩写JZUS)在多年的实践中,始终坚持“内容为本,诚信为上”的办刊宗旨,努力提升国际影响力和学术水平。学术水平和学术特色是学术期刊影响力的根本,学者认可度与学术信誉度则是一种综合性的体现。  相似文献   
19.
“教育技能”对于顺利完成教学任务是重要的,但对于一个合格的教师来说,外显的教育行为所折射出的背后的“教育素养”无疑更为重要。为此,“教育技能”栏目特别邀请吴放老师推出栏中栏——“三棱镜”,就是想对常见的教育现象进行透视分析,看制约我们的行为的究竟是什么。 吴放老师1982年毕业于北京师范大学教育系学前教育专业,后来在美国取得教育硕士和哲学博士学位,主修儿童发展与学前教育,现任教于美国霍华德大学。吴老师曾于1999年N2001年主持“教育技能”的栏中栏“我在美国教孩子”,获得很大反响,其专栏文章也干2006年结集成书:《和孩子一起跳舞——给中国幼儿教师的50封信》。 吴放老师一直对教师的教育素养问题十分关注,其中西兼备的生活教育背景,也让她的视角更深刻、更全面。我们把本刊记者与吴老师关于“教育技能“与”教育素养”关系的对话作为开宗明义的第一篇。  相似文献   
20.
我们通过多年的教学研究,在新课程理念下,提出了一种新的课堂教学模式——"三动"课堂。本文通过《互感与自感》的教学设计,来阐释以"问题驱动、主体活动和立体互动"为主线的这种新课堂。  相似文献   
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