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在教学活动中,学生不是消极被动的受教育者,而是自觉积极的参加者,是学习活动的主体。教师只有根据学生的年龄特点、心理特征与水平思维状况,创设符合和适应学生学习的情境,才能使学生积极参与,主动去获取知识,自觉地训练技能,达到教学的目的。下面笔者结合多年数学教学实践,谈谈个人的一些体会。一、重视学习目的教育,诱发学生学习动机学生学习目的明确,学习态度端正,是对提高学习积极性长时间起作用的最重要因素。教师应利用各种机会结合实际,不断向学生进行学习数学重要性和必要性的教育,使学生明确学习数学的社会意义,看到数学的实际价… 相似文献
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大型电力设备在使用中的安全问题越来越多,特别是应对网络的电力安全风险影响最为严重,轻者造成设备死机或误动作,重者造成设备中元器件的损害,对大型电力工程造成巨大的安全隐患。为此,提出大型电力网络异常波动下的风险控制模型仿真,通过对大规模电力系统网络的分析进行网络异常检查,把大型电力网络分解成若干较小的子网络,对每个网络在分割的边界处分别进行等值计算,通过计算值进行风险评估及建立控制模型,进行电力网络异常的风险控制的过程。仿真实验表明,大型电力网络异常波动下的风险控制模型仿真能够有效的提高电力安全的控制,降低安全风险且具备计算简单故障与复杂故障的性能,加快风险评估的速度及准确性,可靠性较强。有效的为大型电力网络异常波动提供更好的风险控制保障。 相似文献
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当今数码技术对于建筑艺术有着颠覆性的影响,在给建筑艺术的创作带来了无限广阔的发展空间的同时,也带来了一定的负面影响。 相似文献
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郑愁予的《错误》,犹如一幕人生短剧。它以江南的小城为中心意象,写思妇盼望归人的执著爱情,意境优美而深婉。这样的主题与特色,源于诗人巧妙经营的思妇与过客的对比式结构艺术。 相似文献