排序方式： 共有58条查询结果，搜索用时 0 毫秒
51.
阐述了泰州师范高等专科学校图书馆围绕学校的办学目标和专业特色而推出的＂四特服务＂（服务特殊教师、服务特殊使命、服务特殊学生、服务特殊校友）,为高等专科学校图书馆开展延伸服务提供参考。 相似文献
52.
张梅花 《牡丹江教育学院学报》2012,(6):124-125
随着经济全球化和文化多元化的发展,大众文化成为高校思想政治理论课教育必须面对的教育环境。文章分析了大众文化给思想政治理论课教育带来的前所未有的挑战与机遇,从操作层面探讨了大众文化视域下思想政治理论课教育的新理念、新内容、新方法、新模式,力求通过借鉴与创新提高思想政治理论课教育的有效性。 相似文献
53.
张梅花 《岳阳职业技术学院学报》2012,27(4):64-66
高职院校思想政治理论课实践教学模式的实施普遍存在思想误区和操作困境,构建一种新的实践教学模式显得尤为重要.本文从课内实践这一全新角度,构建了以注重内容、关注价值、回归生活为原则,以“一看”、“二讲”、“三读”、“四论”、“五写”、“六演”为操作流程,以正确处理课内实践和课外实践、个人实践和团队实践、实践内容和实践形式三对关系为操作要领的课内实践教学模式. 相似文献
54.
随着我国越来越多的高校开始试点两年制硕士（以下简称“小硕”），两年制模式正逐步显示它强大的生命力。学制的缩短，一方面虽能降低成本，但另一方面由于时间太紧，使“小硕”们产生了很大的心理压力。分析“小硕”压力产生的原因并提出一些有效缓解和克服压力的对策，是值得我们认真研究和思考的重要课题。 相似文献
55.
张梅花 《河南科技学院学报》2010,(10):38-41
建立高校思想政治理论课教学效果评价监控机制对于确保思想政治理论课主渠道地位、解决思想政治理论课现实困境、激励思想政治理论课教师教书育人、促进当代大学生个体全面发展意义重大。目前,高校思想政治理论课教学效果评价监控机制存在评价定位欠准确、评价内容欠全面、评价方法欠多样、评价激励欠落实、评价反馈欠及时等问题。要建立科学的高校思想政治理论课教学效果评价监控机制,必须建立科学的评价内容、健全的评价组织、360度评价方式、有效的激励机制和动态的反馈机制。 相似文献
56.
张梅花 《包头职业技术学院学报》2010,11(3):82-84
网络阅读有其优越性,但是调查发现,在大学的电子阅览室,网络阅读存在许多问题,网络阅读容易造成大学生知识无序,逻辑思维受损,也容易使得大学生丧失人文情怀,更有一些大学生迷失于网络泥沼。图书馆应积极采用有效的导读策略,如教育引导与规范约束相结合,组织有效网上阅读,馆系联合,提供阅读指南,重视文本阅读等 相似文献
57.
<正>数学课程标准指出:数感是人的一种基本素养,是人主动自觉地理解和应用数的态度和意识。具有良好数感的人,对数的意义和运算有灵敏而强烈的感悟能力。由此可见,培养学生的数感是当前新形势下教育教学研究的热点话题。笔者结合教学实践,对在数的计算中培养学生的数感谈几点做法。一、提供结构材料,在经验启发中培养学生的数感在教学中,教师尽可能地将课本知识与知识点相关的课外知识相结合,在活动中充分发挥学生的主体作用,激发学生 相似文献
58.
学科化服务是高校图书馆的发展趋势,新建本科高校图书馆要利用后发优势,汲取"双一流大学"图书馆学科化服务的成败经验,迅速提升服务水平。基于"双一流大学"图书馆的经验,新建本科院校要与时俱进地把握学科服务内涵,在学科化服务内容方面要做到特色鲜明,在学科导航建设方面要避开前车覆辙,学科服务人员构成则须因地制宜,在服务模式方面以嵌入式作为发展方向。 相似文献