英语教学中如何选择教学媒体     

张波 《贵州教育》2002,(5)

在英语教学中、对教学媒体的研究是课堂教学设计的一个重要内容。科学、合理、恰当地选择教学媒体 ,最大限度地发挥它们的功能和优势 ,是提高英语教学质量的重要途径。英语学科的教学媒体有直观教具和电教设备两种。如教师的言语、表情及演示 ,各种实物或模型 ,图片、图表和简笔画、黑板及各色粉笔等属于直观教具 ;而录音、录像、幻灯、投影及计算机等属于电教媒体 ,这些现代教育技术的运用是现代英语课堂上的新宠。在考虑如何运用以上各种教学媒体辅助教学时 ,需根据教学内容及目标、学生状况及媒体特性等方面来进行选择。其一 ,不同的教学…  相似文献   

如何在高校体育教学中渗透心理健康教育     

孙炜  张波 《中国体卫艺教育》2011,(7):5-6

世界卫生组织提出"健康不仅是指身体没有疾病,而且是身体上,心理上和社会上的完好状态"。文章针对重身体、轻心理的体育教学现状,提出了在高校体育教学中渗透心理健康教育的可行性,以及在教学中渗透心理健康教育的方法,以提高当代大学生的健康水平,促进学生全面发展。  相似文献   

大采高采煤煤壁片帮的影响因素及防治     

邱以清  张波 《科技风》2011,(18)

大采高采煤所具有的优势使得在国内外被广泛地采用,煤壁的稳定性对大采高支架性能的发挥具有很大影响。本文分析了影响煤壁片帮的4个主要因素及防治措施。  相似文献   

简论手绘墙画的发展及在环境艺术设计中的运用     

张波 《科技创业月刊》2011,24(18)

手绘墙画以其特有的装饰艺术手法,活跃在环境艺术设计陈设中.丰富的图案、夸张的色彩、灵活多变的适应性,突破了传统墙板的装修理念,以独到的墙体语言美化了生活空间,带给人们全新的审美感受.这种形式深受百姓的欢迎,更受到年青人的追捧.  相似文献   

“自主练习——合作探究——拓展提高”的体育教学模式探讨     

张波 《科教文汇》2011,(18):151-151,153

体育运动起源于日常生活,如何把学习过的体育技能在日常生活中得到合理利用以及拓展提高也是学校体育教学非常重要的一部分。因此,体育课堂在贯彻＂健康第一＂指导思想的同时,一定要体现学生的主动参与,让学生在自主练习和合作探究中创造出更多的动作方法,并且要与生活实际相联系,在生活中学以致用,不断地拓展提高。  相似文献   

不同游泳训练对大鼠海马蛋白激酶C表达的影响     

张瑞萍  钦少君  赵振军  张安民  张波 《体育科学》2011,31(3):63-67

目的:探讨不同游泳运动方式对大鼠海马蛋白激酶C(PKC)表达的影响;方法:55只雄性SD大鼠,随机分为对照组(5只)、持续和间歇游泳训练组(各25只)。建立大鼠运动模型,采用SP免疫组织化学方法,观察大鼠海马PKC在对照组、持续游泳训练组和间歇游泳训练组的表达规律;结果:间歇、持续游泳训练组PKC在训练后各时间点的表达均明显高于对照组(P<0.01)。持续组PKC在运动后即刻表达达到最高峰;间歇组PKC则在运动后60 min表达达到最高峰。持续组PKC在运动后即刻、30 min、60 min时段内表达均明显高于间歇组(P<0.01),而运动后240 min时表达则明显低于间歇组(P<0.01);结论:游泳运动作为一种应激可以促进海马PKC的表达;运动后大鼠海马PKC的表达随运动刺激的强度、时间的变化而不同。  相似文献   

足球世界杯的社会学审视     

张波 《体育文化导刊》2011,(6)

从社会学的角度审视为何足球世界杯能吸引全世界的目光,在分析足球自身魅力之外,分别探讨:政治对足球能是且只能是调节助力作用;市场扩张作为足球发展不可否认也不容乐观的推动作用;社会心理如何不易察觉也悄无声息的影响足球发展;以及定期举行的世界杯将足球提升为一种世界宗教,在超越世俗生活的精神升华中,成为人们获得宗教体验的盛宴.  相似文献   

湘西墟场体育研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

张波 《体育文化导刊》2011,(10)

采用文献资料、田野调查等方法对湘西墟场体育文化进行研究。结论:墟场体育是湘西苗族、土家族祖先在漫长的历史中创造和积淀下来的传统文化,它与土家族和苗族的社会特征、经济生活、宗教仪式、风俗习惯、历史文化息息相关,是一种活态人文遗产,并具有自然性、表演性、节庆性、自发性与兼容性等特征。建议:构建墟场体育服务体系;就地原生性保护;加强对非物质文化遗产传承人的保护与培养;利用传统节庆日,打造墟场体育旅游产业。  相似文献   

我国体育界的金牌情结     

张波  峁俊峰  刘涛 《体育成人教育学刊》2011,27(1):13-15

在我国的奥运历程,甚至是体育发展之路中,奥运金牌有着无可替代的象征意义。夺取金牌,站上奥运殿堂最高领奖台,则是证明自己、赢得尊重最直接有效的方式。通过辨析我国体育界金牌情结与健康观念,为超越金牌情结,改变健康观念,造就科学体育观,促进我国体育事业健康持续的发展提供借鉴。  相似文献   

阳光体育运动内涵的深层解析——基于健康促进理论视角     

朱斌  毛晓荣  张波  李继军  杜小安 《教育与教学研究》2012,(3):22-25

自2006年阳光体育运动在各级各类学校开展以来,阳光体育运动内涵的界定至今尚未有一个科学、清晰和合理的阐释,且存在许多理论层面上的认识局限。阳光体育运动中的"阳光"承载了三层含义:离开室内环境,享受自然"阳光;"让学生沐浴党中央关爱青少年健康成长的政策"阳光;"改变不利于学生身心健康发展的人文社会环境,让青少年学生身心"阳光"。阳光体育运动中的"运动",应理解为全社会参与下的青少年学生体质健康促进运动。阳光体育运动中的"体育",其本质就是学校体育。为了更好地促进阳光体育运动健康长久有效开展,需要进一步借鉴和移植健康促进理论,改造成适合阳光体育运动的指导理论体系。  相似文献