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由于长江三角洲地区制造业的集群式发展导致劳动力大量涌入,长三角地区成为外来人口集聚较多的区域。外来务工人员子女的成长问题已成为社会关注的焦点,这一特殊群体的健康成长已成为家庭、学校、社会共同关注的问题。不少热心的社会公益组织、企业都向外来务工人员子女伸出了援助之手,捐资助学并创办了多所学校,配备了教学设施。但捐助的教学设施和一些帮扶活动是否有效?本文采用问卷调查的方法,对上海市25所打工子弟小学的100位老师进行问卷调查。调查显示,学生的学习环境相对已得到改善,老师们的薪资待遇也有一定程度的提高。但是相对于公办学校而言,打工子弟小学的硬件设施、师资水平还是相对落后的。从调查结果看,社会援助仍需继续,社会援助体系仍待完善。 相似文献
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采用家庭功能评定问卷（FAD）、婚恋价值观问卷（CMLCQ）、简易性态度量表对649名德宏师范高等专科学校和德宏职业学院在校大学生家庭功能、婚恋观与性态度进行调查研究。结果表明：①大学生家庭功能的行为控制得分具有显著的性别差异,沟通因子得分具有显著的城乡差异;②大学生婚恋观的性爱抉择观、婚姻自主观、恋爱动机、婚姻忠诚度和婚姻价值观得分有显著性别差异,婚姻倾向具有显著的城乡差异,性爱抉择观具有显著的专业差异;③大学生性态度开放倾向、情感倾向、需求倾向和回避倾向得分具有显著的性别差异,开放倾向具有显著的专业差异。 相似文献
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采用《学习动机量表》和《大学生学习策略调查问卷》对云南省师范类专科学校722名在校大学生学习动机、学习策略进行测查。结果表明,师范类专科学校大学生学习动机、学习策略各因子上性别差异、城乡差异无统计学意义;师范类专科学校大学生学习动机在声誉获取因素上年级差异(F=3.292,P<0.05)、专业差异(F=9.375,P<0.001)具有统计学意义;师范类专科学校大学生资源管理策略、认知策略和元认知策略年级差异具有统计学意义,不同专业大学生资源管理策略差异具有统计学意义(F=3.269,P<0.05);师范类专科学校大学生学习动机与学习策略存在正相关,学习动机对学习策略具有正向预测作用。 相似文献
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责任心作为儿童社会性发展的核心内容体现着个体的人格特征,它在个体社会化和社会规范个体化的过程中扮演着重要的角色.为考察不同气质类型儿童的责任心发展状况,本文采用儿童气质教师问卷和幼儿责任心问卷对357名4～7岁儿童进行调查.结果发现:4～7岁儿童责任心发展具有显著的性别差异,其责任心水平随年龄的增加而提升,5～6岁是儿童责任心发展的关键期.儿童气质与责任心之间具有显著的相关,不同气质类型儿童的责任心发展差异具有统计学意义,主要反映为均衡型气质类型儿童的责任心发展水平显著高于抑制型、活泼型和专注型儿童水平,敏感型、均衡型气质儿童的他人责任心发展水平明显高于抑制型、活泼型和专注型儿童水平.为促进儿童责任心的积极健康发展,家庭、幼儿园应着力培养和发展幼儿均衡型的气质,幼儿园与家庭应进行家园共育,共同关注儿童气质的情绪性、活动性、反应性、社会抑制和专注性各方面的和谐、均衡发展. 相似文献
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社团(Community),又称"团体"。1998年10月25日颁布的《社会团体登记管理条例》对其界定是:本条例所称的社会团体是指中国公民自愿组成,为实现会员共同意愿,按照其章程开展活动的非营利性社会组织。大学生社团是由高校学生依据兴趣爱好自愿组成,按照章程自主开展活动的学生组织。[1]边疆民族地区高校由于 相似文献
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边疆民族地区高校少数民族学生社团的特征与功能分析——以云南德宏师范高等专科学校为例 总被引：1，自引：0，他引：1
社团（Community）,又称“团体”。1998年10月25日颁布的《社会团体登记管理条例》对其界定是：本条例所称的社会团体是指中国公民自愿组成,为实现会员共同意愿,按照其章程开展活动的非营利性社会组织。大学生社团是由高校学生依据兴趣爱好自愿组成,按照章程自主开展活动的学生组织。^[1]边疆民族地区高校由于特殊的人文地理环境与历史文化传统, 相似文献
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张海清 《玉溪师范学院学报》2009,25(5):69
目前,在边疆少数民族地区高校校园文化的建设中,存在着对校园文化建设的内容、方向与重心不明确、缺乏个性、校园价值观冲突等许多问题.对此,高校应在创新校园文化活动内容、途径与形式上更有针对性.
…… 相似文献
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高校辅导员能力结构探析——斯腾伯格智力理论的视角 总被引：1，自引：0，他引：1
在高等教育不断大众化的今天,高校辅导员已成为学生工作的核心力量,其能力直接关系着高校人才培养目标的实现,关系着学校的繁荣与发展。对此,从斯腾伯格智力理论的视角,即智力的三元理论和成功智力理论,分析高校辅导员的能力结构,以期不断促进高校辅导员队伍的建设,提高辅导员工作的实效性和针对性。 相似文献
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心理契约视野下的高校辅导员管理策略 总被引：2，自引：0，他引：2
传统上雇员努力工作和忠诚就能换来长期工作的保障和职业发展的规定,而现在这种方式不再有效,组织与员工之间的关系不再是一种终身的合同关系.组织要想在竞争中保持持续的竞争力就必须与员工达成并维持一种动态平衡的"心理契约",本文在借鉴企业和西方心理契约经验运用的基础上,从心理契约理论应用角度提出了高校辅导员管理的相关建议与对策. 相似文献