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根据素质教育的要求,学校体育教育要适合学生发展需要,具有结构合理、符合时代要求的健康教育内容.改革以知识为本,学科为中心的体育课程内容体系,强调体育课程内容要面向学生、面向生活、面向未来,以最大的教育目的,使学生健康成长,全面发展.现行的新课程标准指导下的体育课教学内容将更加丰富,呈现开放的特点. 相似文献
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1 前言 德育是学校教育的重要组成部分.加强对学生的思想品德教育,是体育课的重要任务,是提高体育教学质量的重要环节. 相似文献
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近年来,随着多媒体、计算机网络技术的发展和应用,潍坊科技学院不断完善计算机、多媒体体教学设施,加强网络技术应用能力的培训与提高,使多媒体技术广泛地应用于各类学科教学中,有力地促进学科教学水平和教学质量,特别是课堂教学质量的提高.作为学校学生素质教育的主要课程--体育,其教学方法需要不断改革.科学地将多媒体教学运用于体育教学中,收到良好的教学效果. 相似文献
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张源 《西安铁路职业技术学院学报》2009,(3):62-64
五年制高职学生构成状况比较复杂,如何准确把握其特点,摸清其现状并结合实际采取科学有效的教育管理策略,是一个值得调查探讨的问题,本文试图在这方面做一些探索。 相似文献
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青少年是国家的未来,是民族的希望.毛泽东主席在1917年发表的文章就以“体育之研究”为题,他在文中写道：“体育于吾人实占第一之位置.”他建议中国以德国为榜样,“其斗剑之风,播于全国”.当时人们在广泛讨论如何才能让中国摘掉“东亚病夫”的帽子.他一生倡导“健身强国”的体育思想,而关注青少年健康,是毛泽东主席“健身强国”体育思想的战略重点. 相似文献
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在全球气候变化的大情景下,高温热浪、极端降水、极端干旱和风暴潮事件在"一带一路"沿线大部分区域均呈增强趋势,严重威胁"一带一路"沿线国家的人身和财产安全。文章针对"一带一路"沿线区域极端气候事件风险识别与评价工作中存在的评估尺度粗且单一、应对策略薄弱等问题,围绕极端干旱、极端降水、高温热浪、风暴潮4类代表性极端气候事件,建立了多尺度极端气候风险评估技术体系,完成了千米、百米和十米尺度的风险评估工作,实现了对"一带一路"沿线区域4类极端气候风险的空间分布、发展趋势、主要影响因素的把握,为更合理、有效地应对灾害,减少和转移灾害风险,减少人身和财产损失等提供科学支撑。 相似文献
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党的十一届三中全会以后,陈云致力于探索在新的执政条件下坚持和健全民主集中制和集体领导原则问题,对处理民主与集中、民主与法制、民主与纪律、党的领袖个人与集体等重大关系,提出了一系列有价值的思想:通过建立健全党规党法以维护民主集中制原则;建立了以民主集中制为核心的一系列党内民主制度;恢复了中央书记处制度及集体领导体制,在中央以总书记制取代主席制.这些思想从理论上丰富了中国共产党的民主集中制思想.在陈云和邓小平等共同推动下,民主集中制与集体领导原则在实践中得到了恢复和健全. 相似文献