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241.
新课改背景下中学生物实验教学探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
实验是生物教学实施直观教学的重要手段,是学生学习生物学的重要渠道。内容形式多样化、实验生活化、组织灵活化、教学功能多元化是新课程条件下中学生物实验设计的显著特点。从该特点出发,新课程中学生物实验教学要由教师演示向学生动手实验转变;要注重走进生活进行实验,培养学生学以致用的科学意识;要发挥实验的育人功能,培养学生的科学素质。 相似文献
242.
教学是学校教育的中心工作,是师生共同参与的双边活动,是提高教学质量的主渠道。那么如何处理这种教与学的关系,激发学生积极参与课堂教学呢？通过教学实践,笔者有以下几方面的体会。 相似文献
243.
教 学内容小学数学第十册第８４～８５页。数学设想学生在第五册已借助直观教学 ,初步认识了分数。本节课要让学生从感性认识上升到理性认识 ,实质性地概括出分数的意义。而建立单位“１”的概念 ,又是归纳出分数意义的前提。所以正确理解单位“１”的含义是本节课的教学重点。考虑到学生的实际认知水平 ,要扩展对整体的认识 ,即要使学生理解单位“１”不仅可以表示一个物体、一个计量单位 ,还可以表示许多物体组成的一个整体。这是一个质的飞跃 ,更是教学中的难点。同时要在正确理解分数意义的基础上进而理解分子、分母的含义。因此抽象性… 相似文献
244.
张玉兰 《山西教育(综合版)》1998,(5)
英语教学特点浅谈张玉兰一、重点突出,精讲多练外语教学中,教材的选编、内容的安排一直是教育界关注的重点。我们注意到第一学期占主导地位的教学法,对教材、教学内容的编排都起到了主导作用。作为一名教师,在教材确定之后,应充分认识语言的特殊性,掌握精讲多练的原... 相似文献
245.
张玉兰 《武汉市教育科学研究院学报》2023,(17):99-100
聋生存在听觉障碍,在知识学习方面相对弱势,同时他们的视觉补偿优势也十分明显,如果教师能抓住其获取信息的特点,推进直观思维可视化教学,可促使其学习质量得到大幅度提升。具体而言,教师可以在课堂教学中融入绘画、体态、游戏等元素,引导聋生在直观化的教学情境中开展学习,使其学习优势得到进一步发掘,从而提升其对新知识的感知力和接受能力。本文从不同角度探讨聋生直观思维可视化教学策略,以期为特殊教育发展建言献策。 相似文献