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11.
单句改错题是部分省、市中考的常见题型,一般以“辨认错误”和“改正错误”两种形式出现。它是对考生综合运用词汇、语法、搭配形式等能力的考查。纵观近年中考英语的单句改错题,可发现其常见的:  相似文献   
12.
1.误:Mybrother,thatyoumetinBejing,hasboughtanewcar.正:Mybrother,whomyoumetinBejing,hasboughtanewcar.析:非限定性定语从句不能用that引导。当先行词指物时,用which;当先行词指人,并在从句中作主语时,用who;在从句中作宾语时,用whom。2.误:Allwhathesaidistrue.正:Allthathesaidistrue.析:当先行词为all指物时,引导词用that,如果将all去掉,全句为主语从句。3.误:Everyonemustlookoutthefire.正:Everyonemustlookoutforthefire.析:lookout为不及物动词短语,意为“小心,注意”,其后不能接宾语…  相似文献   
13.
倒装是中学英语不可缺少的语言点之一,也是高考考查的 neither…nor,hardly…w hen…,scarcely…w hen…,not…until重要内容。以下就此做总结。 …等需要倒装。例如: 一、当 only 修饰副词、介词短语或状语从句置于句首时要 8.entered the office when he realized that he had用倒装,将相应的助动词放到主语之前。例如: forgotten his report. 1.O nly by practising a few hours every day be able to A.H e hardly had B.H a…  相似文献   
14.
分析了目前胶东大樱桃深加工过程中存在的不足,设计一种实用新型樱桃去核设备,叙述了该设备的工作原理,指出了其优点,对发展前景做出展望.  相似文献   
15.
当代青年教育专家魏书生认为:差生是可以转化好的。他说:“没有教育不好的学生,却有不负责任的教师。”那么,教师应如何针对差生的心理特点进行教育呢? 一、尊重学生的自尊心,消除自卑心理 英国教育家洛克说过:“儿童一旦懂得尊重与羞辱的意义,尊重与羞辱对于他们的心理便是最  相似文献   
16.
团的活动是团组织团结教育青年,顺利地完成各项工作任务的基本途径。它的内容与形式应随着社会大环境和高校小环境以及参加活动主体的思想变化而不断进行调整与充实。在当前我国进一步加快改革开放步伐,建立社会主义市场经济的新形势下,高校的全方位改革也将进入新的历史时期,这些都不可避免地要引起大学生思想观念和行为方式发生深刻地变化。面对这种新的变化,团的工作特别是团的活动如何主动适应新形势,吸引广大团员青年学生积极参与,取得良好的教育效果,完成团在高校的各项工作任务,是摆在高校各级团组织和团干部面前的新课题。…  相似文献   
17.
动名词是一种非谓语动词形式,是由“动词原形+ing”构成。本文将就动名词的成分、时态或语态以及几种特殊情况等方面加以简单分析,以帮助同学们巩固这一知识点。一、动名词的成分动名词一般可作主语、宾语、表语和定语。如:Learningfromothersisimportant.向别人学习很重要。Ilikereadingintheforest.我喜欢在树林里读书。Seeingisbelieving.眼见为实。Hesleptinthesleepingbag.他在睡袋里睡觉。二、动名词的时态或语态1.动名词的一般时。动名词的一般时表示动作与句中谓语动词的动作同时发生,或在谓语动词的动作发生之后发生…  相似文献   
18.
张玉杰  邱建明 《新闻知识》2012,(5):98-99,74
本文主要采用文献资料法、问卷调查法、逻辑分析法、访谈法和文本分析法等方法,对腾讯微博客的发展现状进行系统的调查和分析,探讨微博客的特点以及腾讯微博客的特色,探究腾讯微博客成功的原因以及形成其特色的根源,以期有助于人们对腾讯微博客的发展现状有一个深刻的了解,为人们以后研究腾讯微博客提供一些参考依据。  相似文献   
19.
技术转移发生的两个条件   总被引:6,自引:0,他引:6  
技术转移是现代社会出现的特殊现象,技术进步和技术需求是技术转移的两个基本条件,两者的交互作用成为技术转移存在、发生和发展的前提,认识技术进步和技术需求对技术转移的功能,有助于我们理解技术转移规律,制定技术战略,参与技术转移运动.  相似文献   
20.
建立班主任心理辅导模式的实践与研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
一、问题的提出 在改革、开放的浪潮中,城市乡村正起着日新月异的变化,青少年学生走出了原来狭隘的天地,拓宽了视野、增大了信息量,提高了能力,为学生健康成长提供了许多积极因素。但另一方面也面临着不少问题,不少学生出现了较多的不适应,在他们内心世界中较多地产生着困惑、苦闷、焦虑、抑郁、彷徨等心理状态。 面对社会的变化,学生的思想、心理的变化以及现代教育的要求,我们发现不少班主任在工作中感到困惑。有些班主任在教育中经常出现“误诊”现象。在处理偶发事件和日常工作时,由于对学生心态缺乏了解,往往出现错误判断,作出错误对策,容易引起师生情绪对立,矛盾加深。同时,由于不健康心理因素而引起的厌学、恐学、说谎、偷窃、打架、情感脆弱、轻生等问题,对班主任工作提出了新的挑战。  相似文献   
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