排序方式： 共有54条查询结果，搜索用时 36 毫秒
51.
论灵活的学制衔接模式的构建●张祥明改革现行学制的衔接模式，构建灵活的、富有弹性的学制体系，创造一个适合所有儿童充分发展的宽松环境，是２１世纪基础教育改革的必然发展趋势，也是素质教育落到实处的关键。一、改革固定、狭窄的学制衔接通道，建立由封闭衔接走向开... 相似文献
52.
张祥明 《福建教育学院学报》2008,(6):5-5
校长是学校发展最宝贵的人力资源,校长培训作为一种人力资源开发活动,对提高校长的领导力、改善学校工作具有十分重要的作用,是现代终身教育、继续教育体系的一个重要组成部分,其本质是获取高素质的人力资源。经历了“九五”、“十五”的校长培训,“十一五”校长培训已经进入了高原期。传统的培训以课堂为中心,理论讲授脱离实际,缺少与学校实际、校长工作实际的联系,师生之间、校长与校长之间缺乏互动与交流, 相似文献
53.
从学校内部管理去研究班主任专业发展是一个视角,从宏观的教育行政管理层面去研究班主任专业发展又是一个崭新的视角。只有构建起班主任专业发展的内外部保障制度,班主任的专业发展才能真正落到实处。笔者就班主任专业发展的外部保障制度作了浅议分析。 相似文献
54.
党的十六大明确提出基本普及高中阶段教育的战略目标。中等职业技术教育是高中阶段教育的重要组成部分,具有直接面向劳动力市场,反映社会多样化需求十分灵敏的特色。城镇化进程中职业技术学校的历史使命是:转变办学观念,探索多元化的办学之路;关注农村转移进城人员这一新的弱势群体的教育需求;采用灵活的教学方式,实施“学分制”课程教材和弹性学制,满足学习者需求;增强服务意识,提供优质的教育服务。 相似文献