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针对以往学生习作只追求写作技巧和方法,没有学生独特个性的现象,新课程改革要求作文教学要培养学生的写作个性.这就要求教师认清学生是习作的主体,同时还应该认识到学生是有着独特个性的人.只有认识到这一点,才能真正让作文教学回归到人的教学上来.本文通过尊重学生个性,营造宽松和谐的写作氛围,激励自由写作等,分析个性化作文教学的策略. 相似文献
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浓浓春意,丝丝柳绿。雨后的漯河,空气清新,万物生长的气息扑面而来。迎接省委副秘书长、省档案局长刘伟同志到漯河指导工作的漯河市副市长孙运锋、市政府副秘书长王国干、市史志档案局局长吴艾萍一同来到了漯河市史志档案局、市档案馆。漯河市史志档案局、市档案馆楼,位于市委、市政府办公楼的中间,翠柏掩映下的小楼清洁明静,在一楼大厅,刘伟副秘书长抬头看着挂在墙上的:“全国档案系统先进集体”、“全省档案工作先进集体”、“目标管理先进单位”、“创新三等奖”等一块块奖牌,连声说:“荣誉真不少,真不少。”来到三楼会议室,刘伟副秘书长… 相似文献
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学生在学习人教版课标实验教材《数学》八年级上册中《平方根》与《立方根》这部分内容时,由于对平方根与立方根的概念与性质理解不透,在解题中常出现这样或那样的错误。如果能挖掘出其错误的根源,并寻求纠正错误的方法,就能对提高教学效果起到立竿见影的作用。现对一些常见的错误加以剖析。 相似文献
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2000年第3期<档案管理>刘东斌同志的<论档案室立卷>一文(以下简称刘文),对文书处理部门立卷的制度加以否定,倡导档案室立卷,认为档案室立卷是解决目前立卷难的办法.对此,笔者颇有疑义,也论档案室立卷,以与刘东斌同志及档案界同仁商榷. 相似文献
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