我愿为你拆一座亭子     

张蓉 《时代教育》2006,(19)

政治家福克斯在英国历史上十分有名,他以诚实和信用立身,团结了许多公民。但当时的英国政坛充满了欺骗,公民对政治并不感兴趣,他们认为政治就是撒谎,没有人比政客更会说谎了。所以,仍有许多公民对福克斯的演说持怀疑态度。一次,福克斯受邀参加大学的演讲,大学生问他:“你在从政的道路上从来没有撒过谎?”福克斯说:“是,从来没有。”大学生在下面窃窃私语,有的还轻轻笑出声来,因为每一个政客都会这样表白。他们总是发誓,自己从来没有撒过谎。福克斯并不气恼,他对大学生说:“孩子们,在这个社会上,也许我很难证明自己是个诚实的人,但是你们应该相信这个世界上还有诚实,它永远都在我们周围。我想讲一个故事,也许你们听过就忘了,但是这个故事对我很有意义。”有一位父亲是位绅士。有一天,他觉得园中的那座亭子实在太破旧了,于是想让工人把亭子拆了。而他的儿子对亭子很感兴趣,他对父亲说:“爸爸,我想看看工人们是怎么拆掉这座亭子的,等我从寄宿学校放假回来再拆,好吗?”父亲答应了。儿子走后,忙碌的父亲却把儿子放假回来后,发现旧亭子已经拆除了,他闷闷不乐地对父亲说:“爸爸,你对我撒谎了。”父亲惊异地看着儿子。儿子说:“你说过的,那座旧亭子要等我回来再拆。”父亲...  相似文献   

中职语文教师专业成长的途径     

张蓉 《教师》2020,(5):125-126

随着国家对职业教育愈来愈重视,职业教育气象也发生了巨大变化。语文教师肩负着学生素质教育和人文教育的双重使命,在职业教育中的作用不可忽视。笔者从自身定位、自我意识、专业学习、教学反思、深入实践、培训提升、科学研究等方面为中职语文教师专业成长提供建议,为中职语文教师专业发展提供有效借鉴。  相似文献   

开发隐性课程 提高德育实效   总被引：1，自引：0，他引：1  

张蓉 《广西教育》2003,(26)

一、隐性课程的界定及其特征所谓隐性课程,又称潜在课程、非正式课程,是相对于显性课程而言的,是指那些难以预期的、伴随着正规教学内容随机出现的、对学生起潜移默化作用的教学内容。《国际课程百科全书》将隐性课程定义为:“在课程方案和学校计划中没有明确规定的教育实践和结果,但属于学校教育经常而有效的组成部分,可以看成是隐含的、非计划的、不明确或未被认识到的课程。”它蕴涵在学校的各种情境中,包括物质情境如学校建筑、设备等,人际情境如班级气氛、人际关系等,文化情境如校园文化、习惯、礼仪等。隐性课程具有隐蔽性和不确定性…  相似文献   

假如我是仙女     

张蓉 《学生之友(小学版)》2004,(7)

翼洲砂︸. ‘醚饭嗯叱、假如我是仙女,我要撒下幸福之花。假如我是仙女,我要放飞和平之鸽。假如我是仙女,我要播下希望的种子。"川二”叭耐澎价入爪从讨假如我是仙女,我要让万物充满生机。假如我是仙女,我要让缺水的人们喝上无污染的净水。熟拼冬假如我是仙女,我要让地球变成五  相似文献   

英语释疑(四)     

张蓉 《今日中学生》2003,(34)

13.不可数名词为什么有时会变为可数名词?怎样表示不可数名词的数量? 不可数名词通常指抽象名词和物质名词而言,它们有时在句中充当可数名词,或在其前加不定冠词“a”,或在词尾加“s”变复  相似文献   

浅析网络教学中教师角色的新定位   总被引：2，自引：0，他引：2  

张蓉 《山西广播电视大学学报》2002,7(2):14-15

网络教学中倡导“以学习者为中心“,改变了教师在教学活动中的主导地位,使教师由“教学“变为“导学“,教师的角色也因此由单纯的知识传授者变为学习者学习的设计、辅导、帮助、导航者.  相似文献   

面向知识经济时代图书馆员综合素质的培养   总被引：11，自引：0，他引：11  

张蓉 《图书馆研究与工作》1999,(3):31-32,48

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试析江苏省立教育学院的办学特色   总被引：1，自引：0，他引：1  

张蓉 《邢台职业技术学院学报》1999,16(2):17-21

江苏省立教育学院是民国时期一所独特的高等学校。它在培养民众教育专业人才上的主要办学特色,如树立“为民众服务”的办学方向;专业及课程设置适合社会需要,基础知识面广;重视学生的民众教育实习和参观;积极开展民众教育实验;特设研究实验部;面向社会,实行开门办学等,对我们今天研究开展师范教育、职业教育等事业,有着重要的借鉴意义。  相似文献   

绕桶赛平民马术的中国梦想     

张蓉  孙亚利图 《中国体育(中英文版)》2010,(12):28-33

马术,被大多数人认为是一项典型的贵族运动。圃于经费等原因,举国体制下对于马术运动并没有重点扶持和投入。而在国家投入之外,民间马术运动却悄然滋长,其中,几位热爱马术运动、尤其钟情于马术中的“平民项目”马术绕桶赛的马主,和一些还在大学求学的女孩子,正共同打造着一个马术运动私家制造的梦想……  相似文献   

高中连环画教学方法初探     

张蓉 《中国中小学美术》2023,(9):48-51

连环画是我国传统的艺术形式之一,本文旨在探讨如何在高中美术课堂中继承并发扬我国优秀传统文化。笔者借助我校学生的动漫特长,通过引导学生欣赏精品佳作来感悟我国传统艺术魅力,采用多种技巧提高学生绘画表现力,发掘学生艺术天赋,激发创作潜能,提高学生的绘画技巧和艺术表现力,帮助学生形成正确的审美观和价值观,培养更多具有创新精神的人才。  相似文献