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341.
窗外,漫天飞舞的雪花已纷扬了一夜,整个大地裹在一片银白之中。窗内,洁白的墙壁,洁白床单,衬着霞苍白的面孔,给人的感觉和窗外的世界一样凄冷。霞对我微笑:“谢谢你来看我,自考一别,谁知我竟住到了这里……”霞看上去是那样虚弱,因病痛侵袭的生命显得脆弱无助。我紧握她的手,泪花早已婆娑满眶……  相似文献   
342.
呼吸     
自由地“呼吸”是一代代学子的梦想,但却只能徒然羡慕岚雾、溪流、大海与夕暮的自如、潇洒。全诗以诸意象的拟人化,反衬学子深深的忧伤;末段点题举重若轻,令人叹惋!  相似文献   
343.
344.
论体育课课堂中的主体性教学   总被引:7,自引:0,他引:7  
通过对现代教育强调学生主体性发展趋势研究,讨论了主体性教学中体育教师与学生的关系,并提出了如何在体育教学中对学生实施主体性教学,从而使体育课堂教学焕发生机.  相似文献   
345.
346.
347.
敖刚  禹静 《今日教育》2005,(5):32-34
男孩和女孩第一次认识,是在篮球场上。正在练球的她,活泼开朗;球场边的他,清爽阳光。男孩和女孩一见如故。因为共同的爱好,无话不谈,他和她成了好朋友。  相似文献   
348.
“悬垂分词” (DanglingParticiple) ,又叫做“无依着分词” (UnattachedParticiple) ,指 -ing分词或 -ed分词结构在句中找不到它的逻辑主语 ,因而处于一种“悬垂”状态 ,即“无依着”状态。由于悬垂分词是个比较复杂的语言现象 ,如果没有对它作过深入全面的了解或掌握判断悬垂分词对与错的标准 ,在理解和使用时就可能出差错 ,本文将对悬垂分词的误用以及其可接受性作一些探讨  相似文献   
349.
该文采用具有不同变态率的概化河工模型,研究了三峡枢纽上游引航道非恒定冲沙水流的流态和冲沙效果,评价了现有防淤清淤措施的效果,探讨了非恒定流冲沙中的时间变态问题的修正方法。模型利用以水箱、水泵和管道连接成的自动水循环系统,通过压力传感器测量非恒定流动过程中的沿程水面线变化,用图象处理粒子跟踪方法量测表面流态,保证小比尺模型的测量精度。  相似文献   
350.
五四时期,周作人作为文学领袖之一曾对当时的文学界和思想界起到积极作用。然而,随着时代的发展,周作人没有迎潮流而上,相反走回了一个狭小的自我空间,依然高谈“个人主义”,崇尚“尊重个性”,把个体生命价值放在首位,推崇无功利、无目的的“纯文学”艺术观。周作人的“中庸主义”思想是催发其跳跃性质变的核心因素。  相似文献   
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