知识经济与大学生学习理念的变革与创新     

彭介寿  沙洪成 《教育与职业》2003,(9):28-29

当今世界,知识经济的浪潮席卷整个世界,这种以知识和信息生产、分配、传播和使用为基础、以创造性的人力资源为依托,以高科技产业和智力为支柱的全新经济形态,正极大地焕发出人们的内在潜力,改变着我门的物质世界和精神世界。中国青年,尤其是青年大学生能否跟上时代潮流,适应时代的要求和发展,在知识经济的挑战中取得优势,直接影响国家的前途和未来。所以,大学生必须加快知识扩充的步伐,努力提高素质。笔者认为建构新的学习理念,加强大学生学习能力的培养和提高是实现这一目标的关键。一、知识经济的基本特征人类在20世纪后期,在电子信息、…  相似文献   

地理学科建设与基础教育--在中国地理学会2002年会上的发言     

陈述彭 《地理教育》2003,(1):1-1,5

我不懂地理教育，又没有作过认真的调查研究，但长期沐浴在地理学前辈的春风化雨之中，也有一些切身的感受。主席点名发言，只能凭直觉采集两点初浅的体会和认识。学科建设根据中国科学院地学部２０００年的调查（学部通讯，２００２年，第３期，中国科学院地学部办公室编印，刘春杰、申倚敏：“面向科学教育的地学教育”第１２页），全国普通高校共设地学专业４１１个，其中地理１５０个，居首位。地质找矿共１２９个（含地质学１０个），环境６８个，测绘３０个，大气１６个，海洋１０个，地球物理８个。这８个专业，１９９９年在校学生共…  相似文献   

论企业团队精神的培育   总被引：1，自引：0，他引：1  

梁勇  彭国艳  汤方梅 《重庆广播电视大学学报》2007,19(1):37-39

如何培育和提升企业团队精神,形成一个凝聚力强、工作效率高、健康发展的企业团队,是企业管理者的重要任务.树立良好的团队理念和规范,是培育企业团队精神的基础;加强企业团队建设,是培育企业团队精神的重点;强化团队学习,是培育企业团队精神的重要途径.  相似文献   

学校文化中的班级文化建设     

彭幽燕 《教育科研论坛》2008,(10)

班级文化是学校文化的重要表现形式,也是一种教育文化。它对学生的教育不像知识传授、不像道德说教、不像行政命令,它对学生的教育是润物无声的。我校班主任很注重发掘、培植班级文化,传承学校精神文化积淀和中华优秀文化传统及学校的培养学生目标,(有传统美德,有个性)形成独具特色的班级精神。  相似文献   

民族地区教育主体观的人类学考察——以永顺县灵溪镇学校为例     

彭永庆 《教育文化论坛》2012,(1):101-107

教育作为文化的一部分,教育主体观是其核心,它的形成根植于本地社会环境所型构的教育文化生态。本文通过对民族地区灵溪镇学校教育主体的人类学考察,可以看到该地区长期以来精英教育的价值取向及其形成的文化基础。这种教育价值观一经形成就具有相对的稳定性,并主导着教育发展的方向。  相似文献   

试论当前我国社会心态的优化     

杜雯  彭未名 《嘉应学院学报》2012,30(1):31-35

社会心态的优化日益成为我国战略机遇期一个倍受关注的问题,面对人民群众日益增长的多重利益诉求和不断凸显的社会矛盾,如何培育和发展积极健康的社会心态成为一项艰巨而紧迫的任务。当今中国存在浮躁、喧嚣、忽悠、炒作、炫富、暴戾、装穷、冷漠等不良社会心态,究其原因是,利益诉求渠道不畅、城镇化及大规模人群流动、西方文化的冲击和新型媒体的快速传播。宜从政治环境上,深化体制改革和促进管理创新;经济环境上,更加注重以民为本和公平至上;通过社会文化创新,进一步树立社会主义核心价值观;进一步完善社区建设与社会工作,促进社会主义和谐社会的构建。  相似文献   

何绍基诗论中的诗歌本质观     

彭培元 《荆州师范学院学报》2012,(1):29-30

何绍基诗论不脱传统诗教说的畛域,力主“温柔敦厚”、“性情说”,但是他的诗论中亦不乏创新有价值的论断。他强调“不俗”,重视自我,对诗歌独特的艺术本质（规律）也有所涉及。透过这些诗论,可以看出何绍基的诗歌本质观。  相似文献   

初秋     

彭学武 《山东教育》2012,(31):54

你不知道我有多爱你——美丽的初秋!当清晨的第一缕阳光穿过云层,透过雾霭,照在晶莹的露珠上。一霎间,整个世界张开了眼睛。此刻,凉爽的晨风裹挟着沁心的空气冲洗着你的心肺。这时候,你不必顾虑,只需做深呼吸,清新的空气定会使你精神爽然,精力充沛。初秋的天空是湛蓝的、高远的,仿佛是一块精心雕琢过的蓝宝石。有时,空中会飘浮着丝絮一般的薄云,那白是雪一样的,那丝是连绵不绝的;也有  相似文献   

让表扬单纯些     

彭学武 《少年儿童研究》2012,(13):24

一次周末,我和女儿在家一起打扫卫生。我们俩配合很默契。我用吸尘器吸完一间卧室,女儿就用拖把拖一间卧室。一个8岁女孩,能拖得多干净?我看到地面上还有些垃圾和脚印,但是,没有指责她,而是满心高兴地说:"拖得不错哟,已经很干净了。"看着亮晶晶的地面,女儿一边擦汗一边说:"干活也很快乐哟!"上周末,妻子在家,看到家里不干净,便说:"我们一起打扫卫生吧?"女儿很高兴,大声说:"好,我来拖地!"女儿的地拖得跟  相似文献   

让表扬单纯些     

彭学武 《少年儿童研究》2012,(7):24-24

一次周末,我和女儿在家一起打扫卫生。我们俩配合很默契。我用吸尘器吸完一间卧室,女儿就用拖把拖一间卧室。一个8岁女孩,能拖得多干净？我看到地面上还有些垃圾和脚印,但是,没有指责她,而是满心高兴地说：“拖得不错哟,已经很干净了。”看着亮晶晶的地面,女儿一边擦汗一边说：“干活也很快乐哟!”  相似文献