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彭骏 《上海高校图书情报工作研究》2005,15(1):18-20
本文从信息资源的内涵出发，以内生性信息资源与外生性信息资源为主线，探讨信息资源稀缺性问题。指出信息资源的稀缺是外生性资源稀缺绝对性与内生性资源稀缺相对性的统一，要真正解决信息资源的稀缺问题必须从内生性资源和外生性资源分别加以考虑，而内生性资源增长是解决信息资源稀缺问题的根本出路。 相似文献
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彭骏 《语文世界(高中版)》2008,(Z2)
螃蟹不是螃蟹。螃蟹是一个人。螃蟹是一个会唱山歌的人。太阳挂天上哟,红通通哦,庄稼地里,哥妹忙啊!螃蟹的山歌是看到什么唱什么。唱山歌的人自然是山里人,城里人大凡是不唱山歌的。 相似文献
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本文在分析任职教育课程内涵的基础上,提出了基于网络的“需求-学习-辅导-协作”任职教育课程教学模式。该模式具有以学员需求为主导、及时更新的模块化学习内容、提供更多的学习时间和空间、协作式的自主学习等特点。最后以《医学信息检索与利用》课为例,同时从学习需求、教学内容模块设计、登记选择学习内容、网络课件的设计与开发、答疑与辅导、协作学习、考核评价及网络支持等方面具体阐述了基于网络的“需求-学习-辅导-协作”模式的设计构成。 相似文献
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回归课堂教学事实即要增强教师的课堂教学意识,重视课堂教学体验,提高课堂教学认识水平,将课堂教学体验上升到教育理论层面。当前课堂教学实践中存在诸多问题,包括教育理论与教学实践相脱离、主体性发挥失衡、师生互动不畅、教学方式低效等。优化课堂教学实践的路径,需要从走向教育事实本身入手,找到理论与实践的融入点,充分关照教学主体性,革新师生互动关系,采用多元化的教学方式。 相似文献
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