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31.
一、CAI在大学英语听力教学应用中的必然性CAI在大学英语课堂中的应用是我国高等教育发展的必然产物。我国高等教育正如雨后春笋般蓬勃发展,但是教育资源,尤其是英语师资严重不足(师生比为1∶100),而师资在短期内又无法充分补给。在这种形势下,采用以大班教学的CAI及条件成熟下的网络教学,有助于缓解师资短缺问题。《大学英语课程教学要求(试行)》指出“:鉴于我国高校大学生人数迅速增长和可利用教育资源的相对有限,我们应当充分利用多媒体、网络技术发展带来的契机,采用新的教学模式,改进原来的以教师讲授为主的单一课堂教学模式。”C…  相似文献   
32.
本文对43例哮喘患者及20名正常人分别进行了血浆 TXB_26—keto PGF_(1a)放射免疫测定.其结果:哮喘患者发作期血浆 TXB_2明显高于缓解期,且哮喘者各期血浆 TXB_2均较正常人显著增高(P<0.05);病情越重,增高越明显;而6—keto PGF_(1a)各组间无显著差异(P>0.05)。结果表明血栓素 A_2可能在哮喘的发病机理中起着重要作用。  相似文献   
33.
笔者听过一节极其典型的课。我认真记录了老师上课时提出的所有问题 ,40分钟内竟然提了大小问题84个!请读者不要吃惊 ,这位老师用问话的口气讲课似乎已经成了习惯 ,几乎一张嘴就是一个问题。所以在他的课上没有读书、没有思考 ,只有两三个字的问答充斥整个教学过程 ,可这位老师自己却茫然不觉。我把听课记录拿给他看 ,他自己也惊讶不已 ,眼睛大成了铜铃。这样讲课的人当然为数极少 ,“出口成问”以致成为习惯 ,当然也是个性的问题。但我们认真想一想 ,这位老师的这种奇怪的习惯的养成 ,难道没有一个“群众基础”吗?难道不是长期进行“…  相似文献   
34.
关联词语的教学是小学阶段句子训练的难点,学生不易掌握;但它同时又是对学生进行逻辑思维训练的重要凭借,必须认真对待。过去,教学中只让学生用各种关联词语造句。这样的练习,不能说学生没有一点收益,但在多数情况下,起不到开拓思路,培养能力的作用。学生往往只背会一个例句,作业、考试时便反复使用。如,每用“因为……所以……”造句,都是“因为他刻苦努力,所以成绩很好。”每用“虽然……但是……”造句,  相似文献   
35.
支馨悦 《甘肃教育》2011,(14):90-91
Microsoft Excel是一款集成了最优秀的数据计算与分析功能的软件,使用它用户完全可以按照自己的思路来创建电子表格.并进行各种数据处理和统计分析等操作。本文以“某单位人员工资表”为例.使用Excel中的组合框、数组公式、函数、多维引用来实现多表联动查询功能。  相似文献   
36.
高考毕竟是人生很重要的一步,有很多学生对于高考成绩寄予很高的希望,特别是平时学习成绩比较好的同学,一旦发现考试的结果和理想的目标差别太大,这些人可能承受的心理痛苦非常大。在每年高考,录取的人数有限,必然会有落榜。每年高考之后,总有一些落榜生。首批分数出来时,众多孩子失望,第二批分数出来,孩子们企盼的眼神再次从失望走向失望,忽然“柳暗花明又一村”,孩子们押宝似的最后再搏一把,希望寄托在这个“补报补录”上。我不知如何安慰他们,  相似文献   
37.
1.1889年10月29日,李大钊出生于河北省乐亭县大黑坨村。2.按照当时我国农村的风俗,认为孩子的名字越难听越容易养活,所以他被取名为憨头。  相似文献   
38.
我们都知道,造高楼大厦,光研究房屋式样,而缺乏必要的建筑材料,那么即使有再好的图纸设计也造不出象样的房子来。同样,在语文教学中,在精妙的思想,如果没有丰富的语言,也是茶壶里著饺子——倒不出来。语言不仅是交际工具,也是思维工具。难以想象,一个语言贫乏的人,他的思维会得到高度发展。因此,丰富学生的语言,无疑是发展学生思维的一种有效手段。小学生的记性好,模仿力强,悟性却相对较弱,因此新课程标准非常重视语言积累,特别强调通过阅读积累,通过生活积累,一再强调语文教学要放弃烦琐的内容分析,要让学生在大量语言实践中掌握运用语言的规律。这一课程目标给每个语文教师提出了如何指导学生进行语言积累的新课题。我们都知道,一种学习习惯的养成,一种学习能力的获得,都离不开教师长期的训练和培养,积累也是如此。  相似文献   
39.
随着现代家庭消费水平的提高,人们消费观念的变化,体育消费已成为人们消费的一个重要组成部分,而初中生的体育消费观念也发生了明显的变化。文章从促进初中生建立健康的科学体育消费观出发,采用问卷调查法、文献资料法、数理统计法等方法对忻州市四所中学初中生的体育消费现状进行了全面的调查与分析,结果发现忻州市四所中学的初中生虽然具有一定的体育消费意识,但体育消费观念不成熟,消费动机还存在一些问题;男女生性别的不同导致了体育消费的差异。  相似文献   
40.
匆匆燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢:现在又到了哪里呢?  相似文献   
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