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91.
宁克俭 《延安教育学院学报》2009,(5):34-36
阅读是人类特有的精神活动。现代文阅读能陶冶人的性情，使人获得生存的智慧，享受生活的快乐。研究、探索现代文有效教学的规律，不仅可以提高现代文教学的效果，而且可以培养学生良好的、终生受益的阅读习惯。 相似文献
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<正>兴趣是最好的老师。英语教学实践证明,只有激发学生的学习兴趣,养成良好的学习习惯,才能使学生成为积极进取的学习者。语言作为一种交际工具,应该是在真实的语言环境中习得的。没有丝毫兴趣的强制性学习,将会扼杀学生学习的欲望。为此,我们主要从以下几个方面入手,充分调动学生多种感官参与英语学习,促进学生的 相似文献
97.
罗江宁 《中国科教创新导刊》2011,(13):134+136-134,136
本文通过分析高职英语教学的现状及其发展定位,结合行动导向的＂做中学＂理论,以笔者担任的课程实践为例,探讨高职英语ESP与EGP教学融合的理论可行性和模式的有效性。 相似文献
98.
无论是学生和教师主体的变换,还是教学资源、方式或模式的不断推进,大学教育和改革始终为其核心理念和目标而改变,即教育者通过精心设计教学过程和内容,最大化地激发学生无限探索能力,促使其自我改造、寻找真理和完成心中梦想的历程。 相似文献
99.
通过对网络嵌入、企业动态能力以及吸收能力概念以及作用机理进行深入剖析,并对126 家科技型中小企业
为样本进行实证分析表明,科技型中小企业网络嵌入对企业绩效具有显著地正向影响;网络嵌入对企业绩效的正向作
用是通过提升动态能力为中介作用而实现的, 即网络嵌入性程度越高,企业越容易形成较高的动态能力,进而提升本企
业绩效;吸收能力调节科技型中小企业网络嵌入与企业绩效的影响关系。 相似文献
100.
林西宁 《华夏少年(简快作文 )》2011,(1)
阅读在中学英语教学中占有很重要的位置,那么如何在教学中提高学生的阅读质量和水平呢?下面就我在教学中进行的一些思考和尝试提出来与大家探讨.
一、阅读课的现状
英语《新目标》中,每单元都有对话、听力、阅读与写作,许多老师感到内容多,课时紧,于是出现补课或压缩内容、降低听说要求的现象.这种情况既增加了学生的负担,又不利于培养学生的听说能力.现行中学阅读常见的两种方法是. 相似文献