全文获取类型
收费全文 | 75篇 |
免费 | 1篇 |
国内免费 | 39篇 |
专业分类
教育 | 52篇 |
科学研究 | 43篇 |
各国文化 | 1篇 |
体育 | 13篇 |
综合类 | 5篇 |
信息传播 | 1篇 |
出版年
2022年 | 1篇 |
2014年 | 7篇 |
2013年 | 2篇 |
2011年 | 2篇 |
2010年 | 1篇 |
2009年 | 2篇 |
2006年 | 1篇 |
2005年 | 4篇 |
2004年 | 4篇 |
2003年 | 4篇 |
2002年 | 2篇 |
2001年 | 8篇 |
2000年 | 5篇 |
1999年 | 6篇 |
1998年 | 7篇 |
1997年 | 3篇 |
1996年 | 3篇 |
1995年 | 4篇 |
1994年 | 9篇 |
1993年 | 5篇 |
1992年 | 6篇 |
1991年 | 4篇 |
1990年 | 5篇 |
1989年 | 2篇 |
1988年 | 2篇 |
1987年 | 1篇 |
1985年 | 2篇 |
1984年 | 3篇 |
1982年 | 2篇 |
1981年 | 2篇 |
1980年 | 3篇 |
1979年 | 1篇 |
1964年 | 1篇 |
1957年 | 1篇 |
排序方式: 共有115条查询结果,搜索用时 359 毫秒
11.
当我们徜徉于中国现代文学画廊时,对男女作家塑造的婀娜多姿的女性形象作些比较,就会发现,由于男女作家在生理、社会地位、文化修养、伦理道德观念、审美心态和情趣上都有着差别,这就使他们塑造的女性形象,有着鲜明的各自不同的特色。 相似文献
12.
王文采 《中国科学院研究生院学报》2005,1(5):398-402
关于我国植物系统学研究的一些感想和建议
王文采
(中国科学院植物研究所系统与进化植物学重点实验室 北京 100093)
Miscellaneous notes on plant systematics in China
WANG Wen-Tsai
(Laboratory of Systematic and Evolutionary Botany, Institute of Botany, the Chinese Academy of Sciences, Beijing 100093, China) 相似文献
13.
14.
几千年来,中国女性学一直被湮没在以男性学为主流的大海里。到了20世纪20年代,“五四”女作家群的崛起,才使女性学开始融进以男性为中心的学洪流中;新时期女性学呈现出繁荣的景象;90年代“新生代”、“晚生代”的女作家,她们以女性的话语来创作,使女性学从一元化走向多元化。从此,中国学史成为男女作家共同谱写的诗史。 相似文献
15.
一、设疑的原则和方法 设疑能否达到预期的目的,关键取决于问题的质量。合理的设疑一般应遵循以下原则和方法。 1.设疑应突出教材的重点和难点。现行数学教材每一章的导言都是从设疑开始的,而且所设疑问基本上反映的都是每章教学的重点和难点。教师在备课时,只要认真挖掘教材的重点和难点,研究教材中的潜在知识点之间的内在联系,就能使所设疑问准确地反映教学的重点和难点,例如《相似形》这一章,教学重点是相似三角形的判定定理与性质定理,针对这一重点可设疑如下:(1)你的一张1寸的照片和它放大后的5寸照片,这两个图形有什么关系呢?你能找出这样的图形吗?(2)你能画出两个大小不一样而相似的三角形吗?你根据什么条件画出?(3)如果要你把一个锐角三角形,尽可能加工成一个最大的正方形,你能求出这个正方形 相似文献
16.
当我们倘徉于中国现代文学画廊时,对男女作家塑造的婀娜多姿的女性形象作些比较,就会发现,由于男女作家在生理、社会地位、文化修养、伦理道德观念、审美心态和情趣上都有着差别,这就便他们塑造的女性形象,有着鲜明的各自不同的特色。 相似文献
17.
18.
孙文采 《通化师范学院学报》1998,(4)
叶圣陶先生在短篇小说《马铃瓜》里,描述了一个舅舅手提书箱和馒头火腿,领着12岁的外甥,到一里路远的贡院大堂的考棚里参加科举县试,“过一天离绝家人而与不相识者混在一处的特殊生活”的故事。作者在小说中说:“在我们这地方,当舅父的有几种注定的任务,无论如何不能与别人的,就是抱着外甥剃第一回的头,牵着外甥人塾拜老师,以及 相似文献
19.
徐志摩诗歌艺术的独特性新论 总被引:1,自引:0,他引:1
徐志摩诗歌的艺术成就,在于他将性灵、意象、意境、韵律共同组成其诗歌的艺术整体,这使他的诗具有独特的美学价值。在中国新诗的发展里程中,他在探索诗的性灵美、意象美、意境美、韵律美等方面,取得了前人没有的成就,作出了同代诗人未能作出的贡献 相似文献
20.
生物学课外活动富于实践性和创造性,有利于培养和发展学生的智力和能力,巩固、扩展课堂教学内容。课堂教学是生物课教学的基本形式。但在一定程度上还受时间和空间的限制,需要教师组织安排课外活动,使课堂内外相结合.从而提高教学质量。 相似文献