角色扮演法在高职财会课堂教学中有效应用的研究     

曹璟 《时代教育》2012,(18):1+3

会计学科是一门理论性和实践性都很强的学科,而角色扮演法作为会计专业教学中连接理论和实践的一种重要教学方式,正越来越多地在课堂上加以运用。本文从课堂教学的实践出发,探索了角色扮演法在高职财会课堂教学中的灵活运用问题。  相似文献   

小议“orange”     

曹璟 《小学教学设计》2005,(30)

“orange”一词的用法较多,就其词性来讲常见的有以下三种:1.用做可数名词,其意为“橙子,橘子”,复数形式是“oranges”。例如:Please give m e anorange.(请给我一个橘子。)2.用做不可数名词,其意为“橘汁,橘色”,没有复数形式。作“橘汁”讲时,常用“数词+表示量的名词(bottle,box等)+of+orange”这一结构表示数量。例如:H ere is a bottle oforange.(这儿有瓶橘汁。)I likeblue,I don't like orange.(我喜欢蓝色,不喜欢橘色。)3.用做形容词,其意为“橘色的”,可用在系动词be之后做表语,也可用在名词前做定语。例如:I have an orange co…  相似文献   

新时代下产学融合与高职教育高质量发展的探索与思考     

曹璟宜 《教师》2019,(14):123-124

学校与企业在遵循各自运行规律、履行其职能的基础上,通过能量与资源的交换,以达到发挥更大的社会效益和经济效益的目的是产学融合的核心内容。高等职业院校与企业之间通过交换资源来实现最终的互利互赢,既培养了高素质应用型人才,也构建了将教学、科研、生产和服务贯通的“四位一体”社会服务运行机制,并为高职院校的社会服务理论研究与实践提供参考。  相似文献   

高职学生职业素养培养途径分析 ——以山西警官职业学院为例     

曹璟 《晋城职业技术学院学报》2019,12(6)

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学校管理要树立"以人为本"的管理理念   总被引：3，自引：0，他引：3  

曹璟 《徐州教育学院学报》2004,19(3):132-133

从德国教育家赫尔巴特把学校工作分为教育、教学、管理三个部分起，管理就成了学校永恒的课题。在大力推进教育改革的新形势下，人本原理已成为学校管理的一个重要理念。坚持以人为本，建立健全人性化的科学管理体系，激发人的积极因素，挖掘人的潜能，是保证教育改革顺利进行，提高教学质量，办好学校的关键。  相似文献   

如何构建高职院校创新创业教育模式     

许文海  曹璟 《晋城职业技术学院学报》2014,7(5):24-26

高职院校创新创业教育的目标是培养具有创新创业精神、创新创业能力、创新创业思维和创新创业品质的高素质、技能型人才。高职院校应采取各种方式构建创新创业教育人才培养模式,以适应经济社会对人才的需求。  相似文献   

浅谈高职医学检验技术专业毕业生就业现状     

曹璟宜 《教育教学论坛》2014,(19):175-176

针对我校高职2008—2010级医学检验技术专业学生,采取问卷调查的调研方式,对近三年本专业毕业生的就业现状进行研究分析。  相似文献   

英语月份的来历     

曹璟 《小学教学设计》2004,(11):8-8

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扑克牌     

曹璟 《小学教学设计》2006,(6):25-25

关于扑克牌的起源说法不一，有人说是古代人用来计算日期的，也有人说是为了娱乐，还有人说是被用作问卜工具的。但无论怎样，一般人认为，扑克牌的4种花色有不同的寓意：黑桃（spade）是橄榄叶，象征和平；红桃（heart）是心脏，象征智慧、爱情；梅花（club）是四瓣的黑色三叶草，这种草很难找到4瓣的，所以它象征好运、幸福；方块（diamond）是钻石，象征财富。  相似文献   

阅读理解选择题题型分析与训练     

曹璟 《山西教育(综合版)》2007,(3)

阅读理解是中考英语中最重要的一种题型,在中考中所占比重越来越大,它是对同学们综合运用英语语言知识能力的一个检测,也是拉开档次的关键题目。我省在阅读理解方面的命题,无论从题量、题目难度及所占分值比例均有所增加,要求学生从所提供的语言材料中获取信息,进而进行分析、判断、推理,以解决实际问题,达到考核同学们综合运用英语知识能力的目的。这些变化具体表现在以下几个方面:  相似文献