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81.
朱丹丹  梁春风 《内江科技》2010,31(6):45-45,195
本文重点分析豫酒在包装上借鉴了哪些中国传统元素,消费者面对这些中国传统元素的反应如何,并分析了中国传统元素在豫酒外包装中的应用方法及效果等等。  相似文献   
82.
将罗森论证模式与模型—证据—链(MEL)模式相结合,以“原子结构模型的演变”为例,通过提供模型发展的关键性证据,让学生经历科学家构建模型、模型论证与修正模型的过程,探讨在化学教学中应用MEL-罗森混合论证模式培养学生科学思维与论证能力,加深学生对科学本质的理解。  相似文献   
83.
<正>《普通高中化学课程标准(2017年版)》[1]正式提出“教、学、评”一体化,要求“化学学习评价包括化学日常学习评价和化学学业成就评价”,“注重过程性评价和结果性评价的有机结合,灵活运用活动表现、纸笔测验和学习档案评价等多样化的评价方式”以及“倡导学生自评、同伴互评与教师评价相结合,充分发挥评价促进学生化学学科核心素养全面发展的功能”。  相似文献   
84.
朱丹丹 《小学生》2023,(11):139-141
数学计算能力是数学核心素养之一,可以培养小学生的思维灵活性,对小学生的发展具有重要意义。小学数学教师基于新课标的要求,在日常教学中有意识地培养学生的计算能力,可以帮助学生更好地掌握具有难度的数学知识,对培养学生的数学核心素养,提高学生的学习水平具有重要作用。  相似文献   
85.
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