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朱利霞 《宁波大学学报(教育科学版)》2018,(6):50-054
杜威教育哲学输入和影响中国的过程,就其本质而言是中国化的过程。文化自由主义者对杜威教育哲学不遗余力的宣传,以及它内含的科学与民主精神,是其能够顺利中国化的前提。反思性、整合性和多样中的一致性是杜威教育哲学在中国化过程中表现出来的特征。这种中国化实质上是一种外在的、形式上的中国化。 相似文献
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专业课理论教学在高等职业院校教学体系中具有重要作用,积极探讨高效的课堂教学模式是任课教师的责任。本文从突出教师的主导作用,突显学生的主体地位和拓展学生的知识体系等三个方面,对“5＋3＋2”的专业课理论教学模式进行了探讨,取得了良好的教学效果。 相似文献
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批判“应试教育”应避免钟摆现象朱利霞目前，教育界、知识界关于素质教育和应试教育的讨论非常热烈。大家都把批判的矛头对准应试教育，而对素质教育推崇倍至，赞扬有加。的确，应试教育的危害是相当大的，如果再不进行批判纠正，中国的教育将走进死胡同，吊死在高考“指... 相似文献
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现代教学方法发展的背景与趋势 总被引：4，自引：0，他引：4
在教学改革实践和教学理论革新的相互推动下 ,人们从不同角度、不同方面对教学方法进行了全面的改革和实验 ,使现代教学方法呈现出新的发展趋势。探讨教学方法的动向和趋势 ,对于我们有效地进行教学方面的改革 ,提高教学质量具有重要的意义。一、现代教学方法发展的背景１．知识经济时代关于知识观的变革向教学方法提出了新的要求。近些年来 ,随着思想界对主导于工业社会的科学理性主义的反思 ,在教育领域内 ,人们对承袭科学主义和实证主义传统的知识观提出了尖锐的批评和挑战 ,并从不同的角度提出了反叛科学实证主义的新知识观。美国多尔（… 相似文献
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一、引言课堂学习是一个复杂的过程,这一过程受许多因素的影响和制约,国外对此也有研究,但说法不一。玛格丽特·王（讪叨押旧W吧,lop）认为制约在校学生学习的因素是国家及地方性政策、校外环境、学校、学生、课程设置及班级大小、教学及班级气氛等。①而其他学者根据相关分析的结果,认为这些因素应该是学校（0．12）、社会（0．19）、教师（0．ZI）、教学优．22）、学生（0．24）、教学方法（0．14）、学习策略（0．28）等七大变量系统／综合我国的实际情况和国内外的研究成果,我们认为影响课堂学习最基本的变量是学生、教师和课堂… 相似文献
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学校教研是一项中国特色的学校活动设计,也是学校教育质量的重要保障.学校教研在不同的历史时期具有不同的形态,但其形态的变革并不是推倒重建而是对已有形态的丰富、补充和完善.价值取向、制度安排、实践策略三个向度相互关联和影响,构成学校教研形态的分析框架.从其内涵分析,学校教研的价值取向正由教学改进研究转向全面育人研究,制度安... 相似文献