排序方式: 共有54条查询结果,搜索用时 15 毫秒
11.
基于窄分众分类法构建学科网摘门户初探 总被引:4,自引:0,他引:4
本文在分众分类法细分的基础上,提出了基于窄分众分类法构建学科网摘门户的设想,并分析了学科网摘门户的功能设计。 相似文献
12.
数字保存中的技术、组织及法律因素分析 总被引:5,自引:0,他引:5
章对数字献保存中的技术、组织以及法律因素进行分析,在发现问题的基础上提出解决建议。技术因素包括:数字存储介质、技术的变化、内容真实性以及存储能力;组织因素包括:成本、专业性、组织结构、角色分工以及选择;法律因素包括:知识产权和隐私权。 相似文献
13.
"医患关系是可以调和的民生关系,是需要全社会共同呵护的一项系统工程。医疗档案具有增进医患双方交流的正能量信息,是化解医患纠纷的重要支撑。建立健全医疗档案管理服务体系,有效开发利用医疗档案信息,是提升医院服务质量、重塑和谐医患关系的重要抓手" 相似文献
14.
J. D. Salinger was a remarkable writer in contemporary America. The Catcher in the Rye is his only novel, published in 1951. This novel attracts much attention from the critics and readers worldwide. It becomes one of the representative works of American literature of the 20 th century.Stylistics is a cross-discipline, which combines linguistics and literature together. Literary stylistics tends to focus on the analysis of literary text. According to Leech, there are four categories of stylistic features: lexical,grammatical, figures of speech and context. Since the purpose of stylistic analysis is to highlight the stylistic effects, different categories are used to find out how choice of words involves various types of meaning. Though, many literary reviews have contributed to the understanding of The Catcher in the Rye, most of them are concerned with its theme and the social value. Few scholars study the novel from the perspective of literary stylistics. Therefore, this thesis attempts to analyze the stylistic features of the novel’s language, disclosing how the protagonist’s language expresses meaning and thought. 相似文献
15.
16.
17.
工会俱乐部工作协会简称“工会俱协”,在全国区、县级工会中有很多成立了这个社团组织。工会俱协在各级总工会的领导下,具体操作职工娱、体育、休闲等活动与各级工会举办的体比赛活动,并以维护广大职工的精神化权益为宗旨。 相似文献
18.
19.
一、肯尼亚和坦桑尼亚的教育政策及其成果肯尼亚和坦桑尼亚是东非的邻国,拥有同样的国土面积、殖民经历、资源禀赋、经济结构和发展水平。自20世纪60年代初期获得独立以后,两个国家都试图为自己国家所有的孩子提供七年制学校的初等教育。随着初等学校毕业生数量的不断增长,推动着对中等学校教育的需求超过了政府所能提供的中等学校的预算能力限制,从而两个国家的政策发生了背离:在对中等学校毕业生需求有限的人力预测规划的影响下,坦桑尼亚严格控制中等学校的数量,并通过国家入学资格的考试配给入学名额;肯尼亚也限制政府学校的… 相似文献
20.
本刊编辑部;韩冬萍;贺凡;叶文静;陈佳;邹静;黄雪儿;曹雅欣;彭健;谢懿星;张佩琪;林文轩;叶海滔;甘戴梦;彭正曦;胡越千;徐文海;王雯婷;郑韵怡;张渝玲;朱烨梦;林可冰;邓超宇;李文芬;杨春芬 《辅导员》2013,(14):24-24
<正>毕业了,骊歌又一次唱响,我们就要和母校依依惜别。毕业就像人生的车站,送完了朝夕相处的老师、同学,我们又踏上了新的旅程。把对母校的记忆放进我们心中发酵,让它们随着时间的流逝,酿成醇香的美酒,留待重逢的时刻再去品味。唱一首骊歌,各自珍重! 相似文献