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51.
季振国 《中学英语园地(高三版)》2011,(1):66-69
Reading strategy(阅读策略)是《牛津高中英语》这套教材中的一大亮点,然而,大部分学校的大部分教师,对这一部分视而不见,有的也只是一带而过。其实,这部分内容,以提示框的形式有针对性的指导学生运用略读或寻读等技巧,并就文章的语言特色、行文风格、文体等方面进行分析,介绍阅读方法,以帮助学生更好地理解所读文章,培养和提高阅读能力。本文结合教材实例,浅谈reading strategy在课堂教学中的实施。 相似文献
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53.
54.
自德权 《课程教材教学研究(小教研究)》2009,(3)
如何提高诗歌教学的效益,是语文老师们普遍关注的问题.本人认为,从诗歌的创造性思维特征人手,引导学生品味诗人的创造之美,进而使学生学会美的创造,是改进诗歌教学,提高教学效果的有效途径. 相似文献
55.
近年来，随着高考对古文难度的加大，考查方式的近一步开放，对古文词义的理解益发显得重要，因为古词义的理解是理解通篇的基石，是整体感悟的通道。因此，在日常教学和高三备考中，在让学生进行古文知识储备的同时，亦需探求一条简捷、高效、准确的古文推断之法。 相似文献
56.
57.
曹振国 《作文成功之路(高中版)》2008,(4):14-16
思考人生,选择人生,需要用哲理穿透"平凡",升华情感,提高文章品位,也要——【小引】与睿智聪慧的人交谈,总是感到如沐春风,是智慧赋予了他独特的魅力;一篇意味隽永的文章,总是让人觉得有思想深度,是哲理提升了文章的品位。哲理是利箭,它能穿透层层帷幔,直中目标;哲理是闪电,它能穿透层层 相似文献
58.
曹振国 《作文成功之路(高中版)》2008,(1)
从我满34岁进35岁那一年开始,母亲就开始反复叮嘱:36岁是道坎儿。在农村,迷信不迷信,一般都有36岁过坎儿的说法。意思是,36岁左右或多或少都会有一些磕磕绊绊。若壮年遭遇不测或大灾大难,人们都煞有介事地渲染,说是36过坎儿不顺。因此,36岁扎红腰带、穿红裤头,用以驱邪;而男子从35岁就开始进"坎儿"。从此,每次从老家骑车返回,母亲总忘不了叮嘱: 相似文献
59.
公路自行车是自行车运动的基础项目,不管你从事哪项自行车运动,都要从公路自行车开始训练,而且需要时间长、距离也长,一般都要骑行2个小时以上,100公里左右。自行车在公路上训练不受交通法规的保护,因为在交通法规中没有规定机动车在公路上遇到自行车队训练时要为他们让路的一条,因此,在公路上只要发生交通事故,不管事故的 相似文献
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