对物权法中占有制度的思考     

刘正明  郭宾 《今日科苑》2010,(2):150-150

我国新制定的《物权法》将占有制度单独分编,与所有权、用益物权、担保物权并举,形成了我国的物权法体系。事实上,将占有制度作为一编单独规定,一方面,体现了占有制度在物权法体系中的基础地位——它是时效取得制度、善意取得制度等一系列制度的前提。我国《物权法》将其单独规定一定程度上体现了我国物权立法的进步;但是另一方面,占有制度在我国的物权立法中仅占五条的篇幅,许多诸如时效取得制度并未规定。这不得不说是我国物权立法的一大缺憾。本文以物权法原理为基点,浅析我国《物权法》中的占有制度,指出占有作为一种权利有其独立存在的价值,并简要评价之。  相似文献   

网络口碑传播研究综述   总被引：2，自引：0，他引：2  

毕继东  胡正明 《情报杂志》2010,29(1)

在对网络口碑传播文献进行回顾和总结的基础上,归纳了以往研究所涉及到的六个主要方面,分别是:网络口碑内涵、传播动机、传播信息、传播效应、传播管理和消费者个体差异.文章对每个方面进行了文献梳理和简要的评述,最后给出了网络口碑传播研究的一些不足和方向.  相似文献   

我国社区家庭教育研究现状与趋势展望——基于CiteSpace的可视化分析     

黄丹  黄正明  马明  邢雯 《天津电大学报》2023,(1):37-42

研究运用CiteSpace软件对中国知网收录的269篇CSSCI和北大核心论文进行可视化分析，探求我国社区家庭教育研究的现状和发展脉络。通过对发文数量、研究作者与机构、高频关键词、关键词聚类、突变词的计量分析发现：社区家庭教育已成为多学科共同关注的研究领域，涌现出了一些有较高学术影响力的作者和机构，但整体来看，高质量文献偏少。目前社区家庭教育研究热点主要集中在社区家庭教育服务对象、社区家庭教育模式及实施路径、社区家庭教育资源建设、社区家庭教育支持指标体系构建四方面，家校合作已成为社区家庭教育未来研究的趋势。今后应加强社区家庭教育服务对象的基础调查研究、注重社区家庭教育资源建设研究、推进社区在家校社协同育人中的作用发挥研究。  相似文献   

尝试5E教学模式 促进学生深度学习——以“椭圆及其标准方程”教学为例     

陈文健  廖正明 《高中数学教与学》2023,(2):54-57

<正>20世纪7年代，美国学者Ference Marton和Roger Saljo提出学习层次的概念，他们把学习层次划分为深度学习和浅层学习.深度学习是指在理解的基础上，学习者能够批判地学习新思想和事实，并将它们融入原有的认知结构中，能够在众多思想间进行联系，并能够将已有的知识迁移到新的情境中，作出决策和解决问题的学习^[1].深度学习具有批判性学习、整合学习内容、建构知识体系、知识迁移应用、实现问题解决的基本特征^[2].  相似文献   

中国科技期刊编辑学会第一届年会暨全国编学(协)秘书长会议在四川乐山召开     

袁正明 《编辑之友》1988,(5)

1988年5月21日至25日,在四川省乐山市召开了中国科技期刊编辑学会第一届年会。全国各地有134位代农参加了大会,中国科技期刊编辑学会理事长翁永庆编审、四川省科协主席康振黄教授、中国科协原学会副部长、中国编学顾问谢东来同志、中共乐山市委宣传部副部长黄德润同志出席了开幕式并在会上致词。四川省有131位编辑同行列席了会议。本届年会共收到论文355篇,有180篇在年会上  相似文献