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本文以作者在“单片机技术与应用”课程的教学改革为例,论述了“教、学、做”一体化教学模式在电类课程教学中的应用,并就这种教学模式下应注意的问题作了深入的探讨. 相似文献
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创新是知识经济时代教育的主旋律,是民族强盛的根基,也是新世纪发展的必然。在新形势下,想不想创新,敢不敢创新,能不能创新,直接关系到建设有中国特色社会主义事业的兴衰成败。江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”“迎接未来新世纪科技的挑战,最重要的要坚持创新,勇于创新。”中职教育是培养创新人才的重要阵地。教育部颁发的《课程标准》明确要求：积极培养学生的创新精神。 相似文献
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目的:了解当前在校大学生的血脂状态,为预防青年人血脂异常提供客观依据。方法:随机抽取昆明医科大学海源学院223名在校大学生,空腹静脉采血并分离血清,用AU5421全自动生化分析仪进行总胆固醇(TC)、甘油三酯(TG)、高密度脂蛋白胆固醇(HDL-C)、低密度脂蛋白胆固醇浓度水平进行检测,用《中国成人血脂异常防治建议》(2007)中提出的标准分析血脂异常发生率。结果:(1) 223名在校大学生总胆固醇、甘油三酯、高密度脂蛋白胆固醇和低密度脂蛋白胆固醇平均水平分别为4.22±0. 78 mmol/L、1.24(0.92,1.79) mmol/L、1.23±0.27 mmol/L、2.31±0.76 mmol/L,均在理想范围。其中,甘油三酯平均水平男生高于男生,而高密度脂蛋白胆固醇平均水平女生高于男生,差异经统计学处理均有显著性意义(p0.05)。(2) 223例研究对象中,总胆固醇和低密度脂蛋白胆固醇在理想水平的在90%以上,男女生间异常率差异无统计学显著性意义。血清甘油三酯水平总体升高率为27.35%,男生升高率大于女生,差异有统计学显著性意义,p0.001。高密度脂蛋白胆固醇水平总体降低率23.76%,男生降低率大于女生,差异有统计学显著性意义,p0.05。结论:在校大学生血清总胆固醇和低密度脂蛋白胆固醇水平良好,但甘油三酯和高密度脂蛋白胆固醇异常普遍存在,有必要加强大学生的血脂教育,合理控制血脂水平。 相似文献
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结合创业教育课程的教学改革实践,以教学过程中存在的问题为导向,探讨《创业教育》课堂教学,提出了"三本位"的创新理念,即育人本位、学生本位、社会本位,实施"课程思政"。把创业者素质、企业家情怀与社会责任教育融入创业教育教学全过程。 相似文献
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信息化进程中广西高校现代教育技术推广应用研究与实践 总被引：2，自引：0，他引：2
教育信息化带动教育现代化是我国高教发展的重要战略。为实现广西教育的跨越式发展,我们探讨建立一种适合本地高校发展的教育技术推广应用机制和措施。即通过专业技术委员会集中教育技术骨干教师,对全区高校普及教师教育技术培训和成果推广应用工程,推动广西高校教育技术水平的整体提高,促进教育技术与课程体系、教学资源和教学活动的整合,促进教师教学观念转变,使教师资源得到优化,教学资源得以共享,缩短高校之间在教育技术应用水平上的差距。经过四年的实践取得圆满的成功。达到全面提高教学质量,实现人才培养目标的目的。 相似文献