社会记忆视域下数字红色文化遗产资源的建构与开发     

张文馨  李姗姗  张睿  任世晴 《北京档案》2021,(6):31-34

从社会记忆视角看,数字红色文化遗产与传统红色文化遗产同等重要,均为传承和保护红色文化基因的重要承载体.为此,在继承传统红色文化遗产管理理论与经验的基础上,设计符合数字红色文化遗产特性的"人、物、事、魂"四维资源描述框架,提出包括元数据设计、多元采集、多维分类、云存储、深度开发的基本建构流程,并从复合型基因库、深度关联与挖掘、体验式宣传与利用、智能复原与保护等方面提出数字红色文化遗产开发的思路与路径.  相似文献   

人生马拉松     

李姗姗 《高中生》2014,(11):1-1

我的朋友是个非常有名的马拉松运动员,他参加过全球大大小小的多种马拉松比赛．得了很多奖。虽然周围的人对他崇敬不已,但我始终觉得,运动员只是属于四肢发达、空有蛮力的一类人,起码在精神境界上算不上什么了不起的人物。  相似文献   

关于中学语文中外国文学作品的教学反思与策略     

吴凌霄  李姗姗 《和田师范专科学校学报》2014,(5):42-46

中学语文中外国文学作品的教学,由于学生自身外国文学学习内外动机失衡、教师课堂教授外国文学的动机匮乏和学生课外外国文学学习动机的缺失导致外国文学教学动机的偏差;也由于作品选择的偏颇、解读失当、教学实施中形式化造成了教学在德育层面的偏差。反思对应的策略,一是协调学生内外动机,促发自主学习;提高外国文学重要性,增加教师教学动机;增加课外阅读条件,激发学生课外外国文学阅读动机。二是体认学生道德认识水平,提高选材文化性;提升教师外国文学素养与个人生活情操,挖掘文本德育内涵;追求心灵触发,把握思想情感自然性。  相似文献   

体育锻炼对我国大学生抑郁症干预效果研究     

肖志新  陈子超  李姗姗 《四川体育科学》2022,(1):56-61

运用元分析方法对国内有关体育锻炼对大学生抑郁症干预效果研究的文献进行分析,研究的方法为以一定的纳入标准对相关数据库进行文献检索,纳入符合文献11篇,并且通过Stata13.0元分析软件进行效应量分析,元分析结果显示所研究的14篇文献中体育锻炼对大学生抑郁症具有干预效果;(1)前后对照实验d=0.986,95%的置信区间为(0.620,1.352)。(2)敏感性分析和偏倚性分析结果显示元分析结果稳定性较好。(3)锻炼时间、锻炼周期、干预方式、锻炼频率、都对两者之间的关系有影响。研究结果表明每周4次以下,每次运动60min以上,中等强度并且以12周以上为指导方案。(4)对研究结果进行了讨论并对大学抑郁患者提出建议。  相似文献   

羊群里的孩子 会说话的小羊(1)     

李姗姗 《红领巾》2023,(6):4-9

<正>前情提要：惹科问完了村里二十多户人家,竟然没有一家丢了羊的。唉,这可怎么办呢?在第一的身前,大伙儿围成圈,坐在地上听他讲事情。他说的话大家能听懂,但村里有些老人说的话,就只有安阿母解释之后他才明白了。他讲一句,大家认为对的,就点头说“是”,有不一样的想法就摇头说“不是”,再把心里的话讲一讲。大家你一句,我一句,越说越热闹。有的在鼓掌,有的在欢呼,还有的情不自禁唱起了歌。  相似文献   

鉴往知来：我国电子文件与数字档案研究态势可视化分析     

李姗姗  胡馨  张笑星 《山西档案》2023,(4):117-123+141

电子文件与数字档案是过去20年我国档案学领域的研究热点之一，随着数字技术的加速迭代和数智生态的逐步形成，适时总结其研究脉络与态势有助于鉴往知来，更好地把握档案事业现代化目标导向下的研究方向。为此，本文选取2013-2023年电子文件和数字档案相关国社科基金的论文类研究成果为对象，借助ITGInsight对其进行主题词同现网络、关键词演化及作者、机构、期刊间的关联分析等，在此基础上发现近十年来我国电子文件与数字档案研究逐步向主题内容细分化、作者合多元化、机构合作地缘化发展，此外数字人文成为新的研究前沿。  相似文献   

基于大数据挖掘的智能评测和辅导系统设计     

贾积有  乐惠骁  张誉月  刘怀亚  陈昂轩  李姗姗 《中国电化教育》2023,(3):112-119

人工智能技术在学生评价改革和减负增效中可以发挥重要作用。基于现代教育评价理论、智能教学系统相关研究成果、最近发展区理论和波利亚数学解题思想，我们综合采用大数据挖掘、自然语言处理、多通道人机交互等人工智能技术，设计了一个基于网络的学生智能评测和辅导系统，并以初中数学的勾股定理知识点为例，编程实现了一个数学智能测评和辅导系统MIATS，其功能主要包括：在线大数据挖掘、适应性智能评测、基于前测结果的智能辅导、基于前测和智能辅导的后测、螺旋式上升的评测和辅导一体化。基于MIATS的初步测评结果表明，该系统能够给每个学生提供内容和时间都不同的个性化测试和辅导，其对学生的评测结果等同于所有学生内容和时间都完全一样的传统测试方法的结果，对学生的辅导效果也比较显著。  相似文献   

羊群里的孩子 熊猫小羊(2)     

李姗姗 《红领巾》2023,(3):4-9

<正>前情提要：惹科放完羊回来,阿普发现羊群里多了一只毛色似大熊猫一般的小羊。阿玛和惹科会怎么办呢?“惹科啊,你说数了两次,都是在哪儿数的?”“在石头林摔跟头数了一次,在松林坡又数了一次。”“石头林,松林坡,这些地方都不远啊。”阿玛像是在自言自语,“在海来地衣数了吗?”惹科摇摇头。海来地衣是一个高高的山崖,到了那儿他激动得像只猴子,只顾着到处看,早把数羊的事儿给忘掉了。  相似文献