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102.
在传统教学中,对于受迫振动的频率等于驱动力的频率,与固有频率无关的规律一般都是由教师直接告诉学生,学生被动接受,而共振曲线也是直接定性给出的,学生没有主动探索的过程体验,也没有进行定量分析。笔者通过创新设计,在实验中借助传感器技术定量测量驱动力频率和受迫振动频率,然后经过对比得出规律;通过定艟测艟驱动力频率和受迫振动振幅,可直接用描点法描绘共振曲线,得出规律。 相似文献
103.
李学开 《中学语文(读写新空间)》2012,(9):48-48
王初《送王秀才谒池州吴都督》：“池阳去去跃雕鞍,十里长亭百草干。”晏几道《临江仙》：“客情今古道,秋梦短长亭。” 相似文献
104.
教育就是教人去思维,教人以知识,更要培养思维。因此,教师在传授知识的同时,更要注重培养孩子的思维能力,具体方法有：善于对孩子发问,为孩子创造＂想问＂的情境,训练孩子的发散思维。 相似文献
105.
李学开 《中学语文(读写新空间)》2000,(12):59-59
钱是社会经济发展到一定阶段后的产物,生活中离不开钱,钱的作用不容忽视。正如清人袁枚《咏钱》诗所说的那样:“人生薪水寻常事,动辄烦君我亦愁。解用何尝非俊物,不谈未必定清流。”钱只要会用,还是好的,那些闭口不谈钱的人并不一定就品行高洁。中国古代最 相似文献
106.
107.
在文献分析的基础上,设计了对高水平足球比赛的角球战术进行分析的统计指标及分析框架,并依此对2006年世界杯30场比赛的角球战术进行了统计分析,重点探讨了足球比赛中角球战术所创造进球机会及获得进球与角球战术中发球的类型、角球的落点区域、第一次触球的争夺等因素之间的关系,从而为角球战术训练提供理论根据. 相似文献
108.
109.
通过对足球队凝聚力的概念进行界定。简述了其常用的测评方法．并从环境、个人、领导、球队本身四个方面对影响足球队凝聚力的因素进行了分析研究。 相似文献
110.