内隐记忆在社会认知领域的应用研究     

李志勇 《怀化学院学报》2008,27(2):128-129

随着对内隐记忆研究的进一步深入,内隐记忆的研究已经被应用到了许多领域,与其它广泛领域的结合也是其未来发展的趋势。内隐记忆在社会认知领域的应用主要体现在概念和研究方法方面。通过借鉴其研究方法,社会认知领域的内隐记忆研究已经取得了丰硕成果。  相似文献   

提升漳州物流业竞争力研究     

戴延寿  李志勇  林文杰 《Journal of Zhangzhou Technical Institute》2008,10(3)

漳州物流业发展具有明显的区位优势、便捷的交通条件、众多的天然良港,物流服务有巨大的潜在需求,但同时也面临着周边城市的激烈竞争、物流服务的要求越来越高、外资物流企业不断进入等挑战。应尽快明确物流行业管理部门,制定漳州市物流发展规划和各项优惠政策,在资金方面支持物流企业对现有物流设施进行技术改造;在税收政策方面支持物流企业在全国范围内发展配送网点;在城市交通管理方面支持物流企业实行社会化共同配送。优化城市配送车辆的交通管理,为城区内配送车辆在城区通行和停靠提供便利。继续加大物流基础设施投资,完善港口、码头、车站之间的无缝连接多种运输方式之间的衔接。建设统一的物流公共信息服务平台,依靠信息化、专业化的物流先进技术提升企业竞争水平,充分发挥各自优势,有效分工协作,形成有序竞争的现代物流服务链。加速培养现代物流专业人才,提高漳州物流业的管理水平和市场竞争力;加强物流科研和技术攻关,解决物流技术难题。  相似文献   

初等教育支出绩效的实证分析——以我国东部沿海七省市为例     

李志勇  楚昕 《教育发展研究》2008,(13)

加强教育支出管理并实现支出效益最大化是教育支出改革的一项重要内容.只有对教育支出绩效进行客观评价,才能够形成进一步改革和优化的思路.本文以我国东部沿海七省市初等教育为样本,对我国公共教育支出绩效进行地区比较后发现.这一区域初等教育发展仍存在不平衡现象.而要消除这一现象,就应加强教育支出绩效管理,同时应不断完善服务于社会公共事务的教育公共财政体制.  相似文献   

空心高桥墩液压爬模施工     

李志勇 《内蒙古科技与经济》2007,(10X):88-89

本文结合高桥墩液压爬模施工实践，介绍了高墩大跨桥所采用的爬模施工的模板设计、提升配置、性能、施工工艺、施工质量控制要点。施工结果表明，该技术具有良好的应用前景和推广价值。  相似文献   

戏说书包     

李志勇 《山西教育(综合版)》1997,(Z1)

戏说书包李志勇书包注定是与学子结缘的。不要以为书包都是布做的。明清时代的科举考试，考生进京，总有一书童挑着书箱随行，那书童恐想当于现在的秘书，而那书箱等于现在的书包。随着社会的进步，书包也在进步，开始用布来制作了。不过，那时无论是哪种类型的家庭，是断...  相似文献   

对传统投篮技术的改进研究     

刘运才  李志勇 《德州学院学报》1994,(4)

本文运用运动生物力学原理及根据篮球运动技、战术发展趋势,通过教学实践调研统计,对单手肩上投篮技术的肘关节是侧指、还是正指及侧指角度等方面进行了研究分析。  相似文献   

面向21世纪烹饪与营养 教育本科专业的课程改革     

冯玉珠  李志勇  刘鑫峰  尹汝龙 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》1999,(5)

一、当前烹饪与营养教育专业课程设置存在的主要问题我校开设烹饪教育专业(专科)始于1993年,1997年经原国家教委批准,开设“烹饪与营养教育”(04043W)本科专业.其课程设置主要是沿用普通高师院校的以学术性为核心的课程结构(即公共课、基础课、专业基础课、专业课),并相应增加了一些实践训练环节和教育课程.虽然较系统严密,但以职业技术性和师范性为核心的烹饪职技高师教育课程结构还没有形成,并存在着一些问题:  相似文献   

公开课教学内容选择之“两忌”     

李志勇 《中国学校体育》2010,(3):37-37

<正>教学内容反映了为什么教和教什么这个根本,它是教学指导思想的重要体现,是实现课程目标的基本保证。公开课上教师如何选择教学内容,反映教师对新课程理念的理解程度。  相似文献   

确定教学难点三步曲     

李志勇 《中国学校体育》2010,(4):39-39

<正>目前,教师在制定课的教学难点时通常有两种途径,一种是移植,即移植网上或公开课上的难点,另一种是凭经验和想当然确定难点。这两种途径都是不客观的。笔者通常分"三步"确定课的难点,效果较好。下面结合  相似文献   

评课不能忽视学生     

李志勇  林雪伟 《中国学校体育》2010,(7):70-70

<正>评课是对课堂教学透彻地分析和总结的过程。通过评课,及时与教者认真分析课堂教学的优缺点,提出改进意见与努力方向,共同探讨存在的问题,可以实现取长补短、共同  相似文献