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41.
教研员是“教”与“研”的结合体——教学研究人员,当以研究为主。但教研员的研究并不等同于教育理论工作者的研究,而是要以课堂为实验室,以教师的教育教学行为为研究对象,致力于把新的教育理念转化为教师的教学实践,作跟于课堂教学具体问题的解决。因此有人把教研员比作理论与实践的桥梁。那如何做好“桥梁”工作呢？下面结合自己多年的教研工作实践谈谈点滴体会： 相似文献
42.
幼儿教育与小学教育的衔接工作是目前幼儿园教育中亟待解决的重要问题。通过对幼小衔接的现状及热点问题的描述分析,指出幼小衔接教育问题的主要根源,提出科学实施幼小衔接工作的新理论和实施策略。 相似文献
43.
事业单位的人力资源管理不同于企业单位,在相同的背景下,企业所需的人才是根据企业的技术要求特点、企业的市场占有等情况来定位的.而事业单位的人力资源管理的主要特点是人力的脑力劳动现象突出,根据这个特点,需要对事业单位所有人力纳入统筹规划的管理范畴. 相似文献
44.
45.
对偶具有工整、对应性强的特点,这正是其生命力所在,也是人们乐于使用的重要原因。在语文教学中,结合课文特点,寻找巧妙的切入点,灵活运用对偶这一修辞格,不但可以激活学生的思维,让其插上想象的翅膀,拓展其情感能力,加深对文章内容的理解,同时使他们在思想和人格上得到升华。本文就对偶句在语文教学中的运用作简要分析,与大家商榷。一、初识对偶修辞格,储备积累为提高学生对对偶这一修辞格的认知,了解它的功 相似文献
46.
在大力推进素质教育的今天，教师培养学生的目标在于：培养学生树立正确的人生观、培养学生具备良好的心理品质、培养学生形成正直的人格、培养学生开拓进取的创新精神和具有现代公民的素养。 相似文献
47.
蒙学教育自夏、商、周三代而始,历经秦汉、魏晋、唐宋的稳步发展,至清已达到更为完备和成熟的程度。伴随着蒙学教育的发展,前清的蒙学教材在这一时期也呈现出多样化、完备化的发展态势。主要体现在:对前代蒙学教材的合理继承;重视封建伦理道德教育;突出历史性与常识性的教育内容;与科举取士的紧密结合以及杂字教材的出现等各个方面。 相似文献
48.
李文慧 《湖南科技学院学报》2004,2(3):178-179
在大力推进素质教育的今天,教师培养学生的目标在于培养学生树立正确的人生观、培养学生具备良好的心理品质、培养学生形成正直的人格、培养学生开拓进取的创新精神和具有现代公民的素养. 相似文献
49.
发散性思维是一种不依常规,寻求变异,从多角度,多方面寻求答案,解决问题的思维形式.其特点表现为:思维的独创性;思维的灵活性,思维的变通性。为了培养低年级儿童的发散性思维,在教学中,我始终抓住教材特点,从多方面对学生进行发散性思维训练,我的作法是: 相似文献
50.
医学论文发表过程中的权力和责任 总被引：8，自引：4，他引：4
医学期刊现存的审稿制度存在着种种弊端,这是不争的事实,在医学论文发表过程中,作者,审稿人,编辑和读者之间存在着矛盾,集中体现在权力和责任的不平衡,笔者从著作者署名,公开审稿,论文发表后的评审及读者也是审稿人四个方面加以论述并提出建议,提倡公开审稿,明确作者,审稿人及编辑的职责和权力,增强他们的责任心,以保证医学科学的可靠性和严肃性。 相似文献