科学技术与生产力问题研究综述     

郭敏  李新元 《中国科技论坛》1991,(5):12-15

  相似文献   

基于高主题熟悉度演讲视频的附带词汇习得实证研究     

刘英健  张新代  李新元  宋淑萍  王立红 《教育教学论坛》2013,(46):191-192

本研究以无字幕演讲视频组和英文字幕演讲视频组为实验组,以未接受视频输入组为对照组,探讨了主题熟悉度高的演讲视频条件下英语学习者的附带词汇习得和保持的情况。研究发现,无字幕视频和英文字幕视频均对词汇的习得和保持有促进作用,但两者之间的差异并不显著。另外,学习者的英语水平与附带词汇习得不相关,但与视频的理解、词汇的保持显著相关。本研究为更有效地利用高主题熟悉度演讲视频提高附带词汇习得提供了依据。  相似文献   

以色列的博士培养理念   总被引：2，自引：0，他引：2  

李新元 《世界教育信息》2006,(9):26-28

以色列培养的博士享有很高的国际声誉,得到西方发达国家的广泛认可,这源于其贯穿博士培养全过程的国际理念和素质理念。  相似文献   

以色列教育中的“创新”理念   总被引：1，自引：0，他引：1  

李新元 《基础教育参考》2007,(11):43-43

以色列中央统计局近日报告显示，以色列人口仅715万，却在世界上扮演着科技创新“超级大国”的角色，其科技创新能力和创新成果位居全球第二，仅次于美国。这得益于以色列长期的“科技立国”战略和“创新型人才的培养”的理念。创新观念在以色列深入人心，  相似文献   

建筑幕墙的节能结构分析     

李新元 《现代企业文化》2009,(15)

文章针时<公共建筑节能设计标准> (GB50189～2005)对建筑幕墙的节能要求,对节能建筑幕墙的节点结构进行分析探讨.  相似文献   

以色列中学生科研活动     

李新元 《教学仪器与实验》2009,(1):64-64

以色列是世界公认的科技创新型国家,其科技创新实力的核心是创新型人才。虽然以色列人口仅700余万,国土面积不到2万平方公里,但是培养学生的科技意识,提高学生的科技素质,开发学生的创新潜力,是以色列重要的教育理念之一,贯穿于其从基础教育到高等教育的全过程。  相似文献   

情感:情感教学法初探   总被引：1，自引：0，他引：1  

李新元 《教育教学论坛》2011,(20):119

所谓情感教学法是指教师在教学中通过各种途径创设情感氛围,使学生产生情感共鸣,激发学习兴趣,理解相关原理,培养学生情感和规范学生行为的一种学习方法。重视对学生进行情感教育,是提高思想政治课教学实效的一种有效方法。  相似文献