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31.
李晓萍 《中小学实验与装备》2009,21(4):4-6
1 教学目标 1.1 知识与技能 1.1.1 通过本课教学,要求学生掌握乙醇的催化氧化性质,了解其用途. 1.1.2 培养学生探究能力. 1.2 过程与方法初步学会运用假说方法. 1.3 情感态度与价值观 1.3.1 以自主探究激发学生的求知欲,让学生在知识的形成、应用过程中养成科学的态度,获得科学的方法,培养合作精神. 相似文献
32.
为学生分组实验设计的电解饱和食盐水微型实验,装置简单、操作方便、现象明显、安全环保,成功率高。实验只需要2-3分钟就能完成,适合于学生实验或家庭实验。 相似文献
33.
李晓萍 《中小学实验与装备》2006,16(3):38-38
在初中化学教学中,做CO还原CuO实验通常是将CO储存在储气装置中使用或用分液漏斗向装有浓硫酸的蒸馏烧瓶中滴加甲酸产生CO,再将CO通过导气管导入还原反应管,还原反应管两端用胶塞连接进气管、出气管,反应后的气体通入盛有澄清石灰水的广口瓶后,尾气用气球收集。实验中,我们发现 相似文献
34.
本文在群上定义的区间值模糊集空间上,引入由T—余范数诱导的幂等区间余范数S_H,定义了S_H型区间值模糊子群,同时,讨论并研究了它的一些基本性质和结构特征,进而,给出了它的同态象和逆象定理。 相似文献
35.
李晓萍 《中小学实验与装备》2012,(5):12-13
Fe(OH)3胶体电泳是高中化学中关于胶体性质的一个重要实验,该实验因为不易成功且需要的时间长而成为难点实验,那么,实验成败的关键是什么?如何快速地观察到实验现象?本着实验改进力求简单、快捷、现象明显、安全可靠的原则,笔者反复试验,改进后的实验成功率高。Fe(OH)3胶体电泳实验成败的的关键是:要保证有清晰界面出现。这就要求将电极与胶体分开,避免因电极极化、电解现象影响胶体溶液的平静状态,造成界面模糊不清甚至使胶体发生凝结作用,导致实验失败。该实验将铜丝电极放在电极玻璃管中,用加有KNO3的琼脂凝胶作为导电介质,将电极与胶体分 相似文献
36.
李晓萍 《中小学实验与装备》2012,(2):29-30
高中化学实验教科书必修1“铁粉与水蒸气反应”的实验由于没有说明实验操作要领,该实验成为新教材中的一个难点实验。许多老师对该实验装置和方法进行了改进,如将酒精灯改为自制三头酒精灯,采用医用器皿与墨菲氏壶和自制铜凹槽相结合的供给水蒸气装置;将承载反应物的试管换为石英管或者将试管弯曲（在弯曲后的试管下方盛水,弯曲处放置还原铁粉）;将还原铁粉换为纳米铁粉;改用还原氧化铜方法检验氢气,等等。通过探究发现利用书中的实验装置,控制好实验条件在2-3min内就可以完成实验。 相似文献
37.
浅谈幼儿园的德育工作李晓萍现代家庭中的幼儿大多是独生子女。特殊的生活环境使他们具备很多优点，同时也具有不少令人担忧的缺点。主要表现为：劳动观念淡薄，依赖性强；缺乏合作能力和同情心；生活自理能力差。针对上述问题，在幼儿园德育工作中，除了要及时矫正幼儿的... 相似文献
38.
为适应新形势下档案利用服务工作的需求，档案工作者要与时俱进，树立服务理念，在服务方式和渠道上做出探索，提高服务技能，拓宽服务领域，延伸服务功能，促进传统的被动、手工式、单一的提供利用方式向主动、现代化、资源共享型的服务方式之转变。充分发挥档案的社会效益和经济效益。 相似文献
39.
李晓萍 《课程教材教学研究(小教研究)》2013,(Z4):43-44
<正>语文阅读教学中,应注重发展学生的探究能力和独创精神,开展个性化阅读。那么,如何开展个性化阅读呢?通过本人多年的教学实践,我认为可从以下方面进行。一、确立学生阅读的主体地位传统教学活动中主要以教师为中心,教师作为知识传授者和权威者的角色出现,学生只能被动地接受。新课改后,在语文拓展阅读教学的实践探索 相似文献
40.
目前高师生的心理健康状况不容乐观,必须开展心理咨询工作。而且提高高师生的素质需要心理咨询工作,心理咨询工作是德育工作的有益补充。开展心理咨询工作,除了组织、机构的完善和人员的配备以外,还要采取实施同伴辅导法、发挥专兼职教师的主导作用等具体措施。 相似文献