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201.
发现式学习是以培养学生探索知识、发现知识从而具有分析问题和解决问题的能力为目标的一种教学模式。本文论述了发现式学习的教学模式在教学改革中的应用,包括发现式学习的教学策略、CAI模式、教学效果和应注意的问题。 相似文献
202.
大学生社会实践具有素质教育的性质与特征,大学生社会实践的教育功能与素质教育的功能具有同一性,因此,大学生社会实践在高校素质教育中具有不可替代的地位和作用. 相似文献
203.
确定学习思路教给读的方法──《再见了，亲人》教学谈内蒙古包头市东河区公园路小学李智《再见了，亲人》一课，是著名作家魏巍写的抒情散文，读来十分感人。课文写的是１９５８年最后一批志愿军撤离朝鲜时，在车站同朝鲜人民话别的情景。它是以志愿军战士向朝鲜人民话别... 相似文献
205.
李智 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(3):67-68
"象"、"像"、"相"在名词"形状,形貌,相貌"义经常被混乱地运用.依据部分权威辞书对三字的解释,总结出三字在"形状,形貌,相貌"义上的异同,对三字被混乱运用的原因尝试着作出解释.同时,对"照相,像片""照相,摄像""真相,假象""想象,想像"几组错误频率较高的词作出了辨析. 相似文献
206.
李智 《濮阳职业技术学院学报》2016,(4):25-28
随着我国西部大开发战略不断深入,"一路一带"战略的快速实施,越来越多的西方思潮涌入,边疆少数民族学生有了更多的机会来到东部发达地区求学,内地大学生接触民族和宗教的机会也越来越多。文化的开放与包容带来了许多新观念,同时也混杂着一些不和谐的声音,高校的意识形态工作受到前所未有的挑战,准确把握民族和宗教工作中出现的新情况新问题,妥善处理各种涉及民族和宗教因素的矛盾和纠纷,对促进高等教育的发展和巩固统一战线具有重要意义。 相似文献
207.
高校“两课”教学低效的归因分析及教改策略 总被引：2，自引：0，他引：2
当前高校"两课"教学实际效果低微的主要原因在于:教学内容不能以人为本,不能满足学生的"需要";教学方法单向灌输,学生不是学习的主体和主人;教育缺失交往和互动.要提高"两课"教学质量,必须改革教学方法:一要从大学生的"需要"出发,丰富课堂教学内容;二要改革教学方法,让学生真正成为教学的主体和课堂的主人;三要更新观念,走向以真正的交往为中介的思想政治教育. 相似文献
208.
《国家英语课程标准》指出:在教学过程中,要始终注意体现学生的主体地位,教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,营造宽松、和谐的 相似文献
209.
李智栽 《南宁师范高等专科学校学报》2002,19(1):41-43
阐明当前学校德育教育存在的主要弊端；论述道德教育是社会道德转化为个体品德的主要外部条件和重要手段，道德修养是社会道德转化为个体品德的关键和归宿；论证外部教育和自身修养的有机结合是有效的德育方法。 相似文献
210.
学生在物理学习过程中,需要发展和培养多种智能,而不仅仅是培养传统观念中的语言智能、空间智能和数学逻辑智能。借鉴多元智能理论,从优化课堂教学、发展学生的多元智能的角度分析了中学物理教学策略及评价策略。 相似文献